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视频标签：散步
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文人教版七年级上册《散步》-贵州省
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版七年级上册散步-贵州省
思南三中语文学科“四环一导，全人教育”导学案
班级： 组名： 姓名： 日期： 年 月 日
备课组长 浦学涛 主备人：王凤 集备成员：七年级语文组全体教师
课题： 1、《 散步 》（ 1课时） 课型： 新授课 激励语：聪明并不是别人的专利，其实你也可以的！
学习目标：
1、 我要了解作者和掌握“读读写写”等重点词语。
2、 我能做到有感情地朗读课文，把握其主要内容，分析人物，反复朗读揣摩文中的句子。
3、 我能做到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
重点难点：目标2、3。 知识链接：有关写家的综合性学习。
| 独学流程 | 独学指南 | 知识生成 |
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初读 课文 整体 感知 |
一、走进文本，初读课文。 学法指导： 1、利用资料或网络收集作者莫怀戚的资料，完成右边知识生成第1题 2、 用自己喜欢的方式初读课文，用红笔勾出生词、难字，注音并解释，然后完成右边知识生成2、3题。 二、再读课文，整体把握文章内容。 学法指导： 1、快速阅读，完成右边第3、4、5题。 2、细读课文，边读边用颜色笔勾划，分析人物：这几个人物分别给你留下什么印象?(提醒：请关注细节，让细节说话。圈点勾画。) 完成右边第6题。 3、精读课文， 完成右边第7题。 预时：45分钟 |
1、本文作者 ，重庆人，当代 。 2、 给下面加点的生字词注音。 委屈 ( ) 熬 ( ) 拆散 ( ) 分岐 ( ) 霎时( ) 粼粼 ( ) 3、 解释文中重点词语的意思。 信服： 委屈： 各得其所： 3、 散步的地点在哪？在哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？ 4、 分歧是怎样产生的？分歧是怎样解决的？ 5、 这篇文章写了一个什么故事？用简洁的语言概括文章的主要内容。从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 6、 在解决分歧过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？并对每个人物作简要的分析要从文中找出相关的语句，注意品评，读出感情。 7、用圈点法圈出你认为文中精美的句子。（放声阅读，重点揣摩具有对称美的词句。） |
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课堂 元素 课堂 流程 |
检查独学 程序 要求 时间 |
合作探究 内容 形式 时间 |
展示提升▪质疑评价 方案（建议 时间） |
整理归纳 成果记录 规律总结 |
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走 进 文 本 潜 心 会 文 |
1、教师课前批改各小组语文组长导学案。 2、各小组语文组长检查组员导学案自学完成情况。 3、 各小组语文组长向老师反馈组员自学完成情况，并在独学分数栏打分。 预时：3分钟 |
交流与分享 A、对子学习： 对子相互纠错，交流分享自学的内容，并解决疑难。 B、小组互助学习 1、三人或四人交流解决对子间不能解决的问题。 2、六人或八人解决三人或四人小组间不能解决的问题。 3、语文组长统计本组内不能解决的问题，并板书在本组黑板上。其他小组帮助解决。 C.小组预展准备 语文组长组织本组成员进行预展主题预展。 预时：10分钟 |
预展主题一：朗读比赛 建议： 分配：第一小组——“母亲”；第二小组——“我”；第三小组——“儿子”，；第四小组——旁白。学生分组讨论，共同完成任务。特别提示负责读“旁白”的小组辨析该在什么地方留出必要的停顿。圈点勾画。每组推选一名代表，进行分角色创作朗读。其他同学细心听，遇到自己认为朗读者演绎得不够好的地方标注下来，点评时指出。大家齐读最后一段。 朗读方法指导：（1）音准；（2）句逗的停顿；（3）语气、语调的处理。 （本文基调愉快而深沉；语调平稳，不亦过高或过低；语气亲切，温和，并含有庄重；语速以中速为主，第四自然段应快些，第六、八自然段应慢些。） 预展主题二：析人物 建议： 在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？清用“我最欣赏＿＿＿＿＿＿，因为从文中＿＿＿＿＿＿可以看出他（她）是一个＿＿＿＿＿＿的人。”的句式回答。 预展主题三：说感悟 想想看，在家庭生活中，你和父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？看是不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？ 建议： ·畅所欲言。 ·用采访的形式谈感悟，揭示文章主旨。 预时：20分钟 |
1、你认为“我”“我的母亲”“我的妻子和儿子”分别是怎么样的一个人？ 2、从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情？ 预时：5分钟 |
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语文学科组长评级： (A 、B 、C) |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
