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视频标签：河南省,我和父母
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：河南省初中思想品德优质课评比观摩课《我和父母》（附课件.焦作）
教学设计、课堂实录及教案：2016年河南省初中思想品德优质课评比观摩课《我和父母》（附课件.焦作），执教：商丘市实验中学，楚琳琳
《我和父母》教学设计
商丘市实验中学 楚林林
个人简介：楚林林，女，汉族，本科学历，现年35岁，中共党员，中学二级教师，商丘市实验中学思想品德课教师。从教以来，先后荣获商丘市优质课一等奖，商丘市第二届教师技能大赛一等奖；撰写并发表多篇教育教学研究论文，多次荣获市级优秀教学论文一等奖，并有部分作品发表于《教苑荟萃》等；所辅导的学生在市教研室小论文评比中多次获奖，本人多次荣获市级优秀辅导教师荣誉称号。2010年4月，荣获“商丘市青年岗位能手”称号；2011年10月，在商丘市教育局组织的“倡廉洁、扬师德”演讲比赛市直赛区中，荣获一等奖；2012年4月，荣获共青团商丘市委“商丘市模范团干部”称号。多次被评为校级优秀班主任。
【总体设计思路】
“百善孝为先”。感恩是中华民族的传统美德，是人类生活的重要情感行为，是现代人追求和谐的伦理价值之一。感恩教育是传承中华民族优秀传统的基本要求，也是培养中学生健康心理的重要环节。如何让学生在学习过程中将感恩教育慢慢品味，细细琢磨，逐步领会，最终内化于心，外化于行，成为了我设计这节课的初衷。因此，本节课以“回忆爱，分享爱，感受爱，认知孝，传承孝，践行孝”为线索，立足学生逐步扩展的生活现实，遵循以人为本的教学理念，本着“德育回归生活”的原则，始终关注学生的实际需要，充分尊重学生的主体地位，巧妙搭建贴近学生生活现实的探索舞台，引导他们自己去认识，自己去体验，自己去践行。
【教学目标】
1、 情感、态度、价值观目标：
（1）学会爱，学会理解，学会感恩。
（2）要爱自己的父母，理解他们，尽自己所能孝敬父母和长辈。
2、 知识目标：
（1）认识生命是父母赋予的，体会家庭中亲情的温暖，体会父母为养育自己付出的辛劳。
（2）知道子女与父母之间有特殊的情感，能够尊重父母和长辈。
3、 能力目标：
（1）培养学生透过现象认识本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）教会学生将所学的知识很好的运用到实际日常生活中，发展学生感受、体验和践行的能力。
（依据：贯彻新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出呈现对学生情感、态度、价值观的培养。）
【教学重点】
1、 家的重要作用。
2、 子女和父母之间特殊的情感联系。
【教学难点】
在感激父母抚育，理解父母艰辛的基础上，在日常生活中践行“孝亲敬长”。
（依据：引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，力求以情激学、以情明理、以情导行。）
【教法与学法】
1、 教法构思：问题教学法、时政分析法、情感体验法、合作探究法等。
2、 学法指导：归纳总结法、自我教育法、动手体验法、音乐和视频欣赏等。
（依据：思想品德课程改革强调思想品德教育的针对性、实效性。结合本课内容，在课程实施过程中，倡导学生主动学习，注重其情感体验和道德实践，以达到提高学生素质的教学目的。）
【教学过程设计】
一、 导入新课
自我介绍——师生名字的来历和含义。
（学生活动略）
（设计意图：通过师生对话将学生引入课堂，由子女名字饱含父母的殷切期望，激发学生兴趣和思考；学生回答问题后自然而然地过渡到本课内容——我和父母。使课堂之初就呈现开放、动态、平等、和谐之美。）
二、 讲授新课部分
1、 回忆爱
展示孩子从呱呱坠地到长大成人每个阶段的亲子照片。
设问：请大家说一说，你的父母在你的成长过程中给过你怎样的帮助？
（学生活动略）
（设计意图：通过创设问题情境，把探究活动的主动权教给学生，启发学生打开记忆之窗，拓宽了学生的思考空间，丰富了教学资源，培养了学生的自主学习能力和乐于分享的精神；通过回忆自己家庭的亲子时光，感知父母在家庭中的重要地位，自然过渡到下一环节。）
2、 分享爱
设问：请讨论、思考并总结家的作用有哪些?
（学生活动略）
(设计意图：该活动设计以学生成长的现实为起点，触动学生内心，充分调动其参与教学的积极性和主动性；同时，在总结家的作用的过程中，促使学生自觉感悟到子女与父母之间特殊的情感联系，从而为下一环节埋下伏笔。)
3、 感受爱
（1） 教师配乐朗诵《2008年汶川震后救援感人的一幕》。
设问：子女和父母之间有怎样的联系？
（学生活动略）
（设计意图：该环节设计以自然灾害为背景，将“不可抗力”与“爱的力量”做鲜明对比，吸引学生注意力的同时，让学生深刻感知：在灾难面前，母爱创造了一个个生命的奇迹；从而被“爱的力量”所震撼。将心比心，爱应当是双向的，自然过渡到下一环节。）
（2）照片墙
教师展示课前收集的学生亲子照片，请学生讲述照片记录的故事。
（学生活动略）
（设计意图：照片墙展示的是学生自己的亲子时光，学生在讲述亲子故事的过程中，感情充沛，内心澎湃；为学生搭建交流互动的平台，让学生的情感得到一次巧妙的碰撞；同时，感恩教育正悄悄地渗透进学生的思想，为下一环节用孝敬回报父母的恩情做铺垫。）
4、 认知孝
（1）触景生情：面对照片墙中记录的亲子故事，子女应如何回报父母的恩情呢？
（学生活动略）
（2）带着对以上问题的思考，观看视频：河南最美孝心少年。
设问：最美孝心少年，“美”在哪里？
（学生活动略）
（设计意图：该视频讲述的是学生同龄人的真实故事，易引起学生共鸣，触动学生内心；同时以人为镜，对比自己，自觉剖析自己的言行，达到感染、启发的目的，让“孝”深入学生内心。）
5、 传承孝
制作精美《手工爱心卡》。
（学生活动略）
（设计意图：本着“以参与求体验，以创新求发展”的教学理念，该活动的设计为学生搭建了一个体验的平台；制作卡片的过程看似波澜不惊，其实他们的灵魂已被真正触动，用实际行动感恩父母已是学生的必然选择。）
6、 践行孝
大声说出你的爱，现场电话连线学生家长。
（学生活动略）
（设计意图：思想品德课作为人性养育的殿堂，其所要达成的目的，不仅仅是对学生心灵的触动，更重要的是触动之后的进步与成长。为学生搭建这样一个即兴与父母连线的平台，不但让学生表达了自我，升华了认识；更重要的是这些思维之花，将成为引领他们健康成长的宝贵财富。）
三、 知识梳理
家为我们提供物质生活的保障
家的作用 家是我们情感的归宿
家是人生的港湾
我和父母 有一种天然的情感
是父母生命的延续
子女和父母之间的联系 感情的归属
希望的寄托
（设计意图：直观、系统的知识梳理，有利于帮助学生对本课内容加深理解，整体把握。）
四、 作业设计
请班长收集大家“孝亲敬长、感恩社会”的日常行为，从中评选出“十为十不为”的行为，记录下来，以手抄报的形式在班级张贴展示。
（设计意图：突出活动是新课程改革的重要理念，也是教学活动和学业评价的重要原则。这样的设计主要是让我们的品德教育由课内延伸到课外；这与其说是让学生完成作业，不如说为学生的人生助跑；他们在多彩的作业设置中受到精神的滋养，体验成长的快乐；我们在希望的田野上聆听雨洒花开的声音，期待丰收的喜悦。）
五、 结束语
孩子们，父爱如山，挡风遮雨；母爱如水，滋养心田。纵使唯美华丽的词藻，也诉不完尽孝之理；纵然妙笔丹青，也绘不尽亲情温暖的画卷······寸草春晖，孝思不匮，父母的年迈也许我们不能阻挡，但孝子的真诚已然坚如磐石。同学们，让我们铭刻这一生一世的感动，在心灵深处永驻孝心、善心和真心，去感恩父母，善待他人，回报社会！最后，请全体起立，让我们同唱一首《感恩的心》，献给天下所有的父母亲，共同祝愿：和睦家庭幸福美满，和谐社会国泰民安！
（设计意图：该结束语将“孝亲敬长”与“感恩社会”巧妙融合，在感恩父母的同时，激励学生共创和谐社会；点明了主旨，升华了主题；这看似是课堂的结束，实则是学生践行的开始。）
【点评】
楚林林老师讲授的《我和父母》一课，作为“感恩教育”，在整个思想品德教育中具有举足轻重的地位。但毋容置疑的是，感恩教育是有难度的教育，如果处理不当，会让学生感觉华而不实，或者言而无物。
令我们欣喜的是，楚老师在这些方面处理的很巧妙。她在组织教学中，以“爱”和“孝”为主线，围绕“回忆爱、分享爱、感受爱，认知孝、传承孝、践行孝”层层递进，尤其是“大声说出你的爱”现场电话连线家长的环节，子女发自肺腑的爱的表达，既升华了本课主题，又让“感恩教育”内化于心，外化于行。这看似是课堂的结束，实则是学生践行的开始。整节课生动流畅、环环相扣、水乳交融、情感真挚。40分钟的授课过程中，我们真实地感受到了楚老师扎实的教学功底，独到的设计思路，灵活的教学方法，巧妙的教学机智，高超的教学艺术，独特的教学风格。
思想品德课作为人性养育的殿堂，其所要达成的目的，不仅仅是对学生心灵的触动，更重要的是触动之后的进步与成长。楚老师在整个教学过程中，处处为学生搭建人性化交流平台，我们可以负责任的说：她的学生在思想品德课上不仅仅是积累了知识，升华了认识，更重要的是，这些思维之花，将成为引领他们一生健康成长的宝贵财富。
（商丘市基础教育教学研究室 谢予东）
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《我和父母》学案
1.名字的含义？（例如：周文昊：“文”是文学的文，“昊”是很大的天空的意思，“文昊”放在一起，就是希望我将来拥有渊博的知识。。。）
2.散文诗朗诵《母亲的眼神》
3.口头作文《我的一天》(讲述具体行为，内容要有父母为全家或子女的
辛苦付出)
4.想一想：同学们的一天有什么相似之处?(都是妈妈。。爸爸。。具体行
（体现父母的付出）
5.父母对子女成长的物质方面的帮助： （吃、穿、用等一切消费都是父母提供的）
6.家的第一个作用：家为我们提供物质生活的保障
7.父母在情感方面为子女保驾护航的具体事例：（当子女遇到挫折或伤害时，父母进行心理疏导，教育子女如何为人处世等的具体事例）
8.家的第二个作用：家是我们情感的归宿，人生的港湾
9.子女和父母之间特殊的情感联系（有一种天然的情感；子女是父母生命
的延续，感情的归属，希望的寄托）
10.讲照片记录的故事，分享到白板上（何时、何地、和谁、当时的情境）
（体现父母对子女的疼爱）
11.最美孝心少年，“美”在哪里？ （王帅康从不嫌弃家庭贫穷，从不嫌弃亲人没本事，从不抱怨命运的不公；关心、体贴、孝敬等等。病中犹记抱亲恩，值得大家学习）
12.父亲节、母亲节、重阳节的来历和日期，父母亲的生日。剪贴爱心卡。
父亲节：是向父亲表达敬意的节日；母亲节：是向母亲表达敬意的节日。
父亲节：6月第三个星期天 母亲节：5月第二个星期天 重阳节：每年农历九月初九
1876年，美国安娜·查维斯夫人在礼拜堂进行祈祷时说：“但愿在某处、某时，会有人创立一个母亲节，纪念和赞扬美国与全世界的母亲”。查维斯夫人在72岁逝世，41岁的女儿安娜，立志创立一个母亲节，来实现母亲的夙愿。1914年，美国总统威尔逊提请国会通过决议案，将母亲节定为全美国的节日，世界各国相继仿效，最终成为“国际母亲节”。选定五月的第二个星期日为母亲节。
和“母亲节”一样，“父亲节”也起源于美国。1909年，一位名叫多伍德的女士在美国首都华盛顿特区宣传“母亲节”。在此期间，她想到了父亲。因为她很小的时候，母亲就离开了人世，父亲不得不艰难地独自担负起抚养孩子的家庭重担。过去的情景，又一幕幕地在她的脑海里浮现。多伍德女士深深地感到设立父亲节的必要。她向社会呼吁，定六月的第三个星期日为“父亲节”。1910年6月，美国庆祝了第一个“父亲节”。上世纪80年代，中国把农历九月初九定为“重阳节”，又名“九九节”。在这一天，全家一起登高，避凶保平安。“九九”又取其音“久久”，有长寿之意。因此，政府将这一天定为重阳节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。又名“老人节”、“敬老节”等。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
