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视频标签：单音与和声
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视频课题：初中道德与法治人教版（部编）七年级下册《单音与和声》-杨艳
教学设计、课堂实录及教案：初中道德与法治人教版（部编）七年级下册《单音与和声》-杨艳
七年级道德与法治第三单元第七课《共奏和谐乐章》
第七课 第1课时 单音与和声
【教材分析】
本课包括两个内容：“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。从个人意愿与集体规则产生的矛盾入手，鼓励学生结合生活经验，分析集体生活中遇到的冲突，引发思考个人意愿与集体规则之间的辩证关系，并在探讨中探寻解决冲突的办法。
【学情分析】
在学校管理和班级管理中，学生冲突时一种常见现象，七年级学生正处于生理和心理急速变化的时期，他们可能从积极投身集体活动转变为与他人发生冲突。冲突的认识和解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法和技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。 【教学目标】
1、知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。 2、结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。
3、初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。 【重点难点】
教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。 【课标依据】
1、正确认识个人与集体的关系，主动参与班级与学校活动，并发挥积极作用。 2、有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 【教学过程】 一、导入新课
电影《音乐之声》精彩片段欣赏，体会单音与和声不同的感受。 自由畅谈感受，体会个人与集体的关系。
师：我们每个人与集体就如影片中每个人的单音与集体发出的和声一样，个性不同，却能奏出最美妙的和声。是不是所有的单音都能奏出美妙的和声呢？在实际生活中，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。 二、新课探究
（一）自主学习：分组根据自学指导在书中勾画相应知识要点 1．个人意愿与集体规则之间的关系
2．如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？ 3．个人利益与集体利益之间的关系 4．如何让和声更美？
5．如何处理集体要求中存在的不合理因素？ 6．在集体中如何处理与他人之间的关系？ 小组交流、形成共识。小组汇报，完成笔记。 （二）目标导学一：个人意愿与集体规则 1、个人意愿与集体规则的一致与分歧
活动一：材料分析（多媒体出示此材料及问题）
小明是某校八年级（2）班的学生，他不但学习成绩好，会弹钢琴，而且还懂计算机，一天，学校要举办艺术节，这可是一个崭露头角的大好机会。多才多艺的小明自然兴奋不已，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能在艺术节上一鸣惊人。可是，没过几天，班主任老师找到他说：“小明，跟你商量个事情，咱们班很想在团体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。”小明犹豫了，要知道，团体赛在个人赛之前，伴奏要陪同学们练习，很浪费时间。这样，哪里还有时间练习自己的参赛曲目呀？如果答应了，个人赛的成绩势必受到影响。 问题：
（1）为什么会出现这样的事情？
提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同
（2）小明此时应怎么办？请说出你的主意及理由。
提示：小明应遵从班主任老师的安排，担任班级合唱的钢琴伴奏，同时也参加个人项目的比赛。当个人意愿与集体要求不一致时，应该按照集体要求办，同时找到二者的平衡点。
教师讲述：在这个案例中，小明的个人利益与集体利益出现了分歧，当冲突发生时，我们要服从集体的共同要求。
典型习题分析：王芳同学想要参加学校的器乐班，但器乐班的活动时间与班级的大课间活动时间相同。她是班上的体育委员，学校规定大课间活动时各班体育委员必须要在活动场地组织本班同学，否则，班级值周考核扣两分。上述材料主要说明( )
A.个人意愿有时与集体规则相冲突 B.学校大课间活动的规定不合理 C.学校为学生提供了发展兴趣特长的平台 D.王芳不愿意参加大课间活动
教师小结：我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 2、化解个人意愿与集体规则的冲突 活动二：探究与分享
（多媒体出示课本63页“探究与分享”）
（1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？
提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转 （2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？
提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现
教师小结：个人意愿与集体规则不是完全对立的，集体规则与我们的个人意愿一致时，我们要积极遵守和维护，那我们究竟要不要死守规则呢？ （二）目标导学二：让和声更美 活动三：辩论赛
正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹 反方：修改规则最重要，大家满意才是好
正反方辩手各三人，一人主持。 辩论时间5分钟，以自由辩论为主。
教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。 活动四：个人利益与集体利益的关系 案例分析：
材料一：随身带着发卡和小镜子，走到学校门口火速收拾一番，自然卷的还要被迫去拉直——某学校的一些女生因为头发不够短直，或者刘海有点长，达不到学校的要求而被停课。据该校政教处主任说，这样做的理由：一是培养学生注重仪容仪表的好习惯；二是“刘海太长，低头一写字再看黑板还要往上拨”很浪费学习的时间。这项规定在学生中引起了很大的争议。后来，学生会代表学生向学校领导进行了反映，学校领导经过慎重考虑后取消了这项规定。 材料二：
问题：根据这节课所学习的内容，分析两则材料分别说明了什么。
提示：材料一说明了对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。材料二说明了在个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （三）情感升华
欣赏《音乐之声》片尾片段，再次感受和声之美。体会作为个体，怎样做才能体现集体的和声之美！ 三、课堂总结
师：为了创建和谐班级，我们每个人能奏出我们七年级（2）班的最美和声吗？希望每一位同学在实践中践行自己的诺言。 学生表态。 【板书设计】
单音与和音
个人意愿与集体规则 一致 冲突
让和声最美
【课后反思】本节课更注重于情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但又很难做到。案例分析从学生已有的体验入手，可以调动学生的兴趣，同时也符合课程标准要求。辩论赛的设置可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种形式的参与，使枯燥单调的知识教学变得丰富生动。结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，化解知识难点。给予学生充分交流的时间和空间，让学生在学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。
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