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视频标签：学习中的,非智力因素
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：初中道德与法治教科版七年级上册第五课学习中的非智力因素-四川
教学设计、课堂实录及教案：初中道德与法治教科版七年级上册第五课学习中的非智力因素-四川省泸州市第七中学校
《培养学习动机，克服厌学情绪》教学设计
泸州七中 张玲
教学目标
1．情感、态度与价值观目标
树立正确的人生观、价值观，养成正确的学习动机，能够主动克服厌学情绪。 2．能力目标
学会分析厌学情绪产生的原因，明确厌学情绪的危害，掌握克服厌学情绪的方法。 3．知识目标
了解学习动机的含义和分类，明确厌学情绪的表现 重点难点
教学重点:培养学习动机。 教学难点:克服厌学情绪。 导入新课
热身小游戏《言行不一》
同学们，在上课前，我们来做一个游戏好吗？游戏的名字叫《言行不一》，先来听游戏规则：老师发令，口令有两种“起立”“坐下”，你们要做出与口令相反的动作。例如，我说“坐下！”则你们应起立，如果你们本来就是站立的则应不动。那如果我说：“起立”，你们应当坐下。做错了的同学就自动退出游戏，坐在位置上不动。
那我们开始吧！听口令。
（活跃课堂气氛，训练学生的反应速度） 环节一：厌学情绪知多少
老师：在活动中，你们体现出了愉快、兴奋等积极的情绪，使同学们轻松完成游戏。积极的情绪可以使我们保持良好的学习、工作、生活状态；但生活中很多时候也会产生消极的情绪，而消极的情绪则会使我们变得懈怠，给我们的学习、工作、生活带来极大的危害。
在我们的周围，就经常有同学用消极的情绪来对待学习。你们看，我们身边就有这样一个讨厌学习的例子。
【学生活动】角色扮演――小品表演《厌学》
【学生探究】通过小品表演和观察，请你思考以下问题：（1）在周光身上有哪些厌学表现？（2）这种行厌学行为可能会造成什么后果呢？
点拨：（1）周光身上厌学的表现有：不想做作业、抄别人的作业、课堂睡觉。 （2）种行厌学行为可能会造成学习效率下降,学习成绩急速下降,甚至导致违法犯罪的发生。 环节二：厌学情绪面面观
事实上周光同学的问题在我们学习生活中是比较常见的。
1.我们来找找身边的厌学表现吧。自己是否有，表现出来是什么样？（及时肯定一下说没有厌
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学情绪的同学。）问：你之所以没有厌学情绪，平时怎么做的呢？
（上课不专心、作业马虎、迟到早退、逃课甚至逃学等都是厌学情绪的具体表现；） 2为什么会出现厌学情绪呢？
点拨：厌学产生的原因跟许多因素有关，如学习动机不强、目标不明确、态度不端正等，接下来我们就重点探讨：学习动机对我们学习效果的影响。 环节三：认识学习动机
认为某事很重要或很有价值，愿意为此付出努力，并希望取得成就，这样一种倾向，心理学称之为“学习动机”。
1.记得周恩来总理说过，他要为中华之崛起而读书，你呢，在为谁学习？（采访学生，请学生将回答写在黑板上，老师有意识对内在，外在动机学生分类站在自己的两边。）
2.提问：心理学将学习动机分为外在动机和内在动机，黑板上哪些动机属于内在动机，哪些属于外在动机呢？请小组讨论交流。
点拨：我们将父母的期望、老师的要求、他人的表扬等归为外在动机（要我学）；将对学习内容本身感兴趣、认识到学习的意义等归为内在动机（我要学）。
3.思考：什么学习动机更有利于激发我们主动学习呢？
点拨：两种动机都是推动我们努力学习的动力，但是与外在学习动机相比，内在动机更能促进我们积极主动学习。有一句至理名言说，“鸡蛋从内而外打破是生命，从外而内打破是食物”，道理相通。
过渡：学习动机对我们如此重要,我们应该怎样培养学习动机呢？ 环节四：培养学习动机 【心理实验】
点拨：培养学习动机，首先要确立合适的目标。
活动：让学生摘悬于半空中的苹果。一开始就去摘悬挂高度超过自己跳跃能力的苹果；然后将苹果悬挂在他们通过努力跳跃就能达到的高度，然后再逐步提高高度。你猜猜会发生什么情况呢。
目标既不能过高，也不能过低。目标的确立要合适，何为合适呢？同学们不妨尝试遵循“跳一跳，摘苹果”的原则，目标一定要经过自己的努力可以实现，才有激励作用。其次，如果在学习过程中遇到困难，一时难以达到预期的目标，可以积极寻求帮助或调整预期目标等。最后，当我们实现了既定目标后，不能就此步不前，而要确立新的、更进一步的目标，把已经取得的成就化为继续努力、不断进步的动力。
过渡：学习动机不强，是导致了厌学情绪产生的原因之一。 环节五：开诊所，提良方
厌学情绪是我们在学习上取得成功的拦路虎，它更像学习中的“瘟疫”，对我们的学习和成长是有害的，请每组的小医生们会诊，一起给厌学者开一张处方。开处方前可以给自己的诊
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所起一个名字，哪个诊所开的处方高明，就被授予“名医堂”称号，并发给荣誉证书。
师展示克服厌学良方：
口服：“兴趣”胶囊若干，“意志”药丸1个，“理智”灵丹2颗，“心平气和”含片1包，“合作”维生素，“议论”冲剂，“思考乐”颗粒。长期服用，终身受用。
外用：“虚心”喷剂1支，“动脑”药膏1盒。
工具：“上进”相通包，“学习”小天地，”情绪”测压计。 希望厌学的同学服下此药后能药到病除。 环节六：故事续写
小品中的周光在服下克服厌学良方后，他会怎么做？在他身上会发生什么变化？ 收获盘点：本节课，我收获了什么？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
