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初中道德与法治部编人教版七年级上册享受学习-青海省级优课

视频标签:享受学习

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视频课题:初中道德与法治部编人教版七年级上册享受学习-青海省级优课

教学设计、课堂实录及教案:初中道德与法治部编人教版七年级上册享受学习-青海省级优课

二框   享受学习 
 
情感、态度与价值观目标:认识到学习是一个过程,学习中有苦也有乐,养成享受学习的好习惯。 
能力目标:学会正确对待学习中的苦与乐,学会学习,掌握适合自己的学习方法。 
知识目标:知道学习中有苦也有乐;知道如何学会学习。 
重点:学会学习。 
难点:正确对待学习中的苦与乐。 情景导入生成问题 自学互研生成能力 (一)自主预习 
1.学习中有快乐,学习中也有辛苦。 
2.学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 
3.学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。方法就是最好的方法。 
4.学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标,比如合作学习、探究学习等。 
5.学会学习,需要掌握科学的学习方法。适合自己 (二)合作探究 知识模块一体味学习 
                            探究一:教材P20运用你的经验 (1)与同学分享自己的感受。 
(2)学习是你想做的事情吗?如果不是,怎样让学习成为自己想做的事情? 
答案提示:把学习当作一种享受,就可以让学习成为自己想做的事情。 探究二:教材P21两个探究与分享 
(1)在过去的学习经历中,你有哪些快乐的体验?进入初中以后,又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中,你希望的快乐是什么?请分别写在或画在下面对应的区域内。 
(2)你有过类似的经历吗?如果有,说说你当时的感受。 答案提示:可结合自己实际情况,据实回答即可。 知识模块二学会学习 
探究三:教材P22上面探究与分享 (1)你有哪些学习的困扰? (2)面对这些困扰,该怎么办呢? 
答案提示:可让学生结合自己实际情况回答,如:(1)虽然很努力,学习成绩老上不去;厌学;学习内容多,娱乐时间少;没有科学的学习方法;与老师沟通存在问题;等等。(2)如:面对这些困扰,我们需要发现并保持对学习的兴趣;向老师、朋友倾诉,寻求帮助;自我进行调整;探究四:教材P22下面探究与分享及P23方法与技能 (1)比较这两幅图有哪些不同。 (2)造成这些不同的原因可能有哪些? 
 
                    
             
                    
                            (3)回顾自己的一周,你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。 答案提示: 
(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同,低效率学习者对重要的事情紧急的事情安排无计划,无规律,而高效学习者则是有计划,有规律,时间安排更合理。 
(2)造成这些不同的原因可能在于低效学习时没有掌握科学的学习方法,没有形成良好的学习习惯,不会合理安排时间。 交流展示生成新知 
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。 
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。 [板书设计] 
学习中是苦乐交织的 享受学习  
珍惜学习权利和机会 
教学反思:我们享受着学习的权利和机会,我们是幸福快乐的;我们在学习中了解世界的奥妙,好奇心得到了满足,我们是兴奋快乐的;我们在学习中从无知走向有知,不断提升自我的精神境界,我们是快乐的;我们在学习中不断地攀上知识的高峰,实现自己的目标和愿望,那将是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧!

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