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视频简介:

初中道德与法治部编人教版七年级上册《活出生命的精彩》浙江省

视频标签:活出生命的精彩

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:初中道德与法治部编人教版七年级上册《活出生命的精彩》浙江省

教学设计、课堂实录及教案:初中道德与法治部编人教版七年级上册活出生命的精彩-浙江省

活出生命的精彩   教学设计 
(遂昌三中   蓝晓娟) 
 
一、教学目标 
1.理解不同的人对待生活和生命的态度不同,生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享,懂得平凡的生命也能创造伟大。 2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩,能够理解生命意义的内涵。 
3.让生命得到滋养,不断充盈自己的生命。关注自身的发展,关切他人的生命。甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大。  
二、教学重难点 
重点:冷漠与关切;平凡与伟大 难点:贫乏与充盈  
三、教学策略 
讲授法、讨论法、提问法 
 
四、教学过程 教学环节 教师活动 
学生活动 
设计意图       
导入  
1.出示卡纸:三张词语卡片并贴于黑板上(充盈用绿色纸、关切用黄色纸、伟大用红色纸); 
2.讲解:游戏规则; 3.提问:“卡纸的多样的颜色与什么主题有关呢?” 4.引出主题:这节课我们以“贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大”,三对词来聊一聊《活出生命的精彩》这一话
题 
1.参与游戏(在绿色纸上写出充盈的同义词、黄色纸上写出关切的同义词、红色纸上写出伟大的同义词;白色纸上写出3个词语的反义词,并贴于黑板上;每个老师给定的词只能有3个同义词3个反义词;比速度比质量,贴上1张有效纸计1分,时长5分钟) 2.回答问题 1.活跃课堂气氛、调动学生积极性; 2.让学生在游戏中初步感知生命是多姿多彩的,从而引出本课课题。 
       
(一)贫乏与充盈 1.讲述:每个生命都会在生活中展现千姿百态。但是,有的生命充盈,从而造就精彩人生。有的人的生命则贫乏暗淡,生活枯燥乏味。 2.提问:如何滋养生命,提升
1.围绕充盈与贫乏,选择生命中的片段说说自己曾经的故事和感受  2.讨论发言 
3.在欣赏照片中回忆初二以来的学习
1.让学生分享自己
的学习生活,感受的人生,体会贫乏与充盈在生命中的不同表现; 
2.能在同学们的分享中感悟如何提升
 
                    
             
                    
                             

          
教学过程 
生命质量 3.欣赏照片:教师展示班级初二以来学生学习生活的照片; 4.任务布置:暑假即将来临,设计你的假期计划  5.过渡:这就是我们对待自己生命的态度,相信经过同学们的精心设计,这个暑假肯定会与以往不同。 
人是群体性动物不仅要关注自身还要关注他人。 生活 4.设计暑假计划并分享 生命质量; 
3.感受多彩的班级生活; 
4.设计暑假计划将感悟落实到行动中。 
(二)冷漠与关切 1.出示图片并讲述:小悦悦事件和2015年河南暴雨中老人摔倒无人扶最终死亡的事件;2.提问:两则新闻的感受?人与人之间为什么这么冷漠?危害?假如你看到了你会怎么做? 
3.出示图片并讲述郑州护士任双双东京旅游伸援手的新闻;提问:任双双的举动有何影响? 4.小结:我们不仅要关注自身的
发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人,不仅将自己的生命照亮,也可以照亮他人,温暖他人。对他人生命的关切不仅体现在他人生命有困难时,更多的体现在日常生活的点点滴滴中。 
5.提问:传递生命的温暖,你愿意在日常生活中为此做什么? 
6.过渡:这就是生命的精彩!但还不够,生命的精彩还应该体现在对社会、国家、民族甚至是人类的态度上 学生谈感受、心得、
体会    
 
1.借助背景音乐的烘托让学生感受对他人生命冷漠产生的严重后果,引起学生共鸣; 
2.让学生谈谈遇到此类问题自己会怎么做,将感受落实到实际中去; 
3.在任双双的新闻中感受到人间温暖,对他人生命关切的美好。 
4.学生分享班级生活中关爱他人的行为以及自己愿意如何去做;在分享中感受班级温暖,凝聚班级情感。 
(三)平凡与伟大 1.讲解并提问:在人类历史长河中总有这么一批人他们是
民族的脊梁,他们推动了历史的进程、人类文明的演进,请
同学们讲讲你认为伟大的人
学生思考、讨论并回答 
1.在学生的展示,老师的图片展示以及雄壮音乐的烘托下感受从古到今,由远

物并用一句话概括你认为他伟大的原因; 
2.出示图片:2015年和2016年感动中国人物以及毕业于丽水缙云中学两名学生(他们是C919研发团队的一员) 3.提问:一个人的伟大在哪些方面? 4.感悟: 平凡中的伟大 ,不管是历史上还是现实中的伟大人物,不管是离我们距离远的还是我们身边的伟大人物,他们是如何在平凡中造就伟大的?他们具备怎样的品质? 
及近的人物对社会、国家、民族乃至人类社会的贡献; 2.在人物的赏析中升华情感:一个人的伟大不在于其地位的高低,伟大在于创造和贡献。平凡的生命也能时时创造伟大; 
3.认识到平凡与伟大是一个可逆的过程,具备勤劳、善良、勇敢等品质,把个人命运与社会、国家联系在一起,平凡的生命也能闪耀伟大的光芒。 
 
      
课堂小结    
1.小结: 
当我们面对自己..时应该:积极态度,丰富人生 ,充盈生命,远离贫乏  
当我们面对他人生命时我们应该:学会关切,善待他人, 拒绝冷漠,传递温暖  当我们面对社会、国家、民族命运时我们应该:生命独特,使命不同,于平凡中,创造伟大  
从而“活出生命的精彩!” 2.结束语:最后让我们在法国文学家托马斯·布朗的名言中结束今天的话题。 
学生小结、朗读 1.在小结中概括活出生命的精彩要从对自己、对他人、对社会三方面着手,并在小结中再次点题; 2.在托马斯·布朗的名言中再次升华情感——“你无法延长生命的长度,却可以把握它的宽度;无法预知生命的外延,却可以丰富它的内涵;无法把握生命的量,却可以提升它的质。

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