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视频简介:

人教版道德与法治八年级《在社会中成长》民勤实验

视频标签:在社会中成长

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视频课题:人教版道德与法治八年级《在社会中成长》民勤实验

教学设计、课堂实录及教案:人教版道德与法治八年级《在社会中成长》民勤实验中学

《在社会中成长》教案 
【教学目标】 知识目标 
知道人的成长离不开社会;掌握亲社会行为的重要性,能够自觉培养自己的亲社会行为 能力目标 
养成亲社会的习惯;了解社会,关注社会发展变化,投身社会实践 情感态度与价值观目标 
树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识;培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性 【重点难点】 
教学重点:我为社会作贡献。 教学难点:在社会课堂中成长。 【教学过程】 一、温故知新: 
1、个人与社会的关系是怎样的? 2、社会关系从建立的基础上分为几种? 二、情景导入,生成问题: 
八年级学生小东和小伙伴们利用暑假组织了“大手拉小手”的活动,每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来,他们收获了很多“粉丝”。小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力大大提升。 思考:这个暑假,小东付出了什么?收获了什么? 
教师过渡:那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。 三、新课讲授 1、明确学习目标 
(1).知道亲社会行为的表现,理解亲社会行为的意义,掌握养成亲社会行为的途径和方法。 
(2).理解个人的生存和发展离不开社会。 
2、活动一:狼孩故事 思考:狼孩也是人,为什么不能像人一样生活呢? 劳拉通过学习社会知识、从生物人变成社会人,完成了人的社会化。   3、活动二:探究人的社会化过程 (1)什么是社会化? 
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 
(2)自主学习:为什么说人的成长是不断社会化的过程?(阅读课本p7内容) 
 
                    
             
                    
                             这些活动是未成年人走向社会的开始,是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始,是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动,是不断的社会化过程。这些活动,对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 4、活动三:探究社会生活 
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 5、活动四:播放视频:白芳礼老人的故事 (1).分析:白芳礼老人的行为是一种什么行为? 
提示:白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。 (2).白芳礼老人的哪些行为值得我们学习? 
提示:青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。 
教师强调:在社会生活的互帮互助中,向社会尽自己的一分力量,我们感受到快乐,体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面:遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。 (3).在生活中,我们中学生如何培养有利于社会和他人的行为? 
提示:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。 6、活动五:结合图片,分享你的亲社会经历 
中学生可以参加的公益活动有:宣传环保、交通知识,为灾区人民捐款、捐物,扶助老弱病残,到社区打扫卫生等。 提问:我们参加这些活动有什么意义? 
提示:有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 7、行为提升:走进生活 
教师总结:参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。 四、课堂总结 
通过本节课的学习,我们知道了人的成长是不断社会化的过程,人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会,我们要养成亲社会行为,从而实现自己的人
 
                    
             
                    
                            生价值。 五、 板书设计 
在社会中成长 六、教学反思 
《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活,在社会生活中关爱其他社会成员,自觉服务社会、奉献社会,养成亲社会行为。让学生更直观地认识,主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题,围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。 在教学设计上,根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的教学方式。充分运用互联网设计活动,激发学生兴趣,增强学生的求知欲,遵循“寓教于乐”的原则,同时注重面向全体学生,让学生人人能干事,事事能干好,取得意想不到的实效。

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