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视频简介:

初中道德与法治部编人教版七年级上册《让家更美好》-山东省优课

视频标签:让家更美好

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:初中道德与法治部编人教版七年级上册《让家更美好》-山东省优课

教学设计、课堂实录及教案:初中道德与法治部编人教版七年级上册《让家更美好》-山东省优课

《爱在家人间》教学设计
教学目标:  
1.通过“旅途一:体味亲情“,体会父母抚养我们付出的辛劳,珍惜与父母间的亲情。 
2.通过“旅途二:爱的冲突”,知道亲子冲突是不可避免的,理解亲子冲突的原因。 
3.通过“旅途三:沟通传递爱”,正确对待亲子间的“碰撞”,学会运用沟通的技能和智慧与父母有效沟通,学会用行动表达对父母的爱。 教学重点、难点: 
重点:体味亲情   难点:沟通传递爱 教学方法 
故事感悟、合作探究、分享交流等 教学准备 
教师研读教材,搜集典型案例、制作教学课件;学生预习教材,回忆与父母相处的点滴瞬间。 教学过程: 
(一) 视频导入:温馨公益广告——family(家) 
欣赏温馨公益广告——family(家),短片中的关键词是“家”,家在亲情就在,责任也就在。家是我们温暖的港湾,就让我们走入今天的课堂“爱在家人间”。 (二) 活动探究 
旅途一:体味亲情 
【幸福分享】 小雪的亲情故事 
 十二年来,小雪一直生活在一个幸福的家庭中,有爷爷奶奶的疼爱,爸爸妈妈的百般呵护。 
家是小雪最温暖的的港湾。小雪在日记中写道:“亲情到底是什么?亲情对于有情有意的人来说,就是一份单纯的情感,不掺有任何世俗的成分,平淡中相处融洽,危难中方显真情。亲情对于大多数人来说,仍然是生命中最重要的部分,每一个人或许对亲情都有着自己的诠释。” 
1.看了小雪的日记,你对亲情有什么感悟? 
2.回忆自己的成长经历,在家庭生活中,印象最深的一件事是什么?父母当时是怎样做的 
学生谈感受、全班交流。 
【总结】 每个人的内心都有一份,对家人割舍不断的情感——亲情之爱。每个
 
                    
             
                    
                             

家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。 
 
【矛盾突袭】 小雪的亲情危机 
 可是,随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施,前不久,妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。由于小弟弟太小了,家里的大人们忙于照顾小弟弟。从此,小雪认为家人们都不爱她了,整天闷闷不乐,郁郁寡欢。 更不幸的是,就在前几天,家里最疼爱她的爷爷也因病去世了。小雪的心情更是遭到了极点······ 
请问: 
小雪的家人真的不爱小雪了吗? 
善良的同学们,你能开导开导小雪同学吗? 学生自主分享,全班交流。 
【总结】 现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。 
 
旅途二:爱的冲突 小雪的成长困惑 
【成长的体验】小雪的烦恼 
 
【现场采访】在与父母相处中,你是否也有过与小雪类似的烦恼呢?能向我们倾诉吗? 
活动实施: 
1. 两位小记者 
 
                    
             
                    
                             3 
2. 随机采访班内同学 3. 通过相互交流、倾诉烦恼。 【我的心里话】小雪篇 
你们真的爱我吗?如果我没有按照你们的要求考上名校,成为社会精英,你们还会爱我吗? 
    跟大部分人,每天我要在不同的兴趣班赶来赶去,我感觉我就像一个货物,这里打包一下,那里打包一下,我小时候真傻,为什么要告诉你们我喜欢小提琴和画画呢,我现在一点也不喜欢了。 
其实,你们爱我,我知道,但我搞不懂,为什么很累很累,一点也不幸福。每次我想到离开你们一阵子,就感到很舒服。 
回答: 
1.小雪为什么会怀疑父母不爱他? 2.你有过类似的经历吗,你的感受是什么? 【我的心里话】父亲篇 
    我一直拼尽全力地做一个好父亲,为什么我的孩子会怀疑,我是不是真的爱他,为什么想要逃离。 
    从十五年前第一次抱起你,我就下定决心,要好好培养他,我要把我的人生经验传给他,让他少走弯路,成为一个更成功的人。 
学琴的孩子的确很辛苦,是选择现在辛苦,还是将来辛苦,所以,逼,也要学下去。我一直觉得,孩子长大了,应该会理解我们,可他现在却对弹钢琴,深恶痛绝。他说我们是爱的法西斯,独裁。 
回答: 
1.父亲为什么要逼女儿学琴? 
2.看过父亲的独白后,你的感受是什么? 【我来说一说】   
     结合小雪和你自身的日常经历,你认为与父母产生碰撞的原因是什么?     【总结】亲子冲突的原因:我们渴望独立与期望关注的心理矛盾,审视父母给予我们的爱,质疑父母,挑战父母的权威和经验,我们与父母存在代沟等等。  
旅途三:沟通传递爱 【情景AB剧】 
小雪觉得妈妈很唠叨。一天,突然降温,妈妈一定要她穿上厚外套。    接下来,小雪和妈妈发生了什么呢? 
1.如果你是小雪,你会怎么做?以小组为单位,分别扮演小雪和妈妈进行情境表演。 
       
                             

2.反思同学们的表演,看看哪些结果是自己所期望的。 3.讨论:自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 【走进生活】出谋划策 与父母发生矛盾,我们怎么办? 
情景一  周末放假回家,本想好好享受一下悠闲舒适的家庭生活,可父母老是叫你学习。你该怎么办? 
情景二  父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩,但拒绝别人又好像很没面子,你该怎么办? 
情景三  面对唠叨型的父母,你怎样应对? 
【总结】 化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。试着接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。 
 
(三)反思与提升  
学习了本课后,你有哪些收获和感想?学生自主总结知识体系,可以采取多种形式,全班展示。 (四)教师寄语 
      让我们带着爱和希望,和家人共筑温暖小家!付出大爱,共建和谐社会! (五)课外拓展   
我在行动:寻找最美孝心少年 
【调查访谈】 采访搜集身边孝敬父母的感人事迹。 
【建言献策】我们怎样向身边的“孝心少年”学习,用实际行动感恩父母? 【我在行动】 请根据自己的实际,制订一份亲情计划表,并在实际生活中加以落实。  
教学反思 
在本堂课的教学实施过程中,我积极采取“一案到底”的思路,用情境贯穿整节课,调动学生积极性、主动性和创造性,取得了良好的教学效果,但在一些细节处理上略显生硬,仍需进一步完善。

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