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视频简介:

初中道德与法治七年级下册第五课《美好集体有我在》我与集体共成长-青海

视频标签:美好集体,有我在,我与集体共成长

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视频课题:初中道德与法治七年级下册第五课《美好集体有我在》我与集体共成长-青海

教学设计、课堂实录及教案:初中道德与法治七年级下册第五课《美好集体有我在》我与集体共成长-青海省 - 西宁

《我与集体共成长》教学设计 
 
课题  第五课 《美好集体有我在》——我与集体共成长 

元 第三单元在集体中成长  学科 道德与法治 
姓名 
王丽 
学习 目标 
情感态度和价值观目标 培养学生的集体意识和责任意识,树立集体主义观念。。 
能力目标 形成团队合作能力 
知识目标 
让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力,同时在集体
的发展中,个人也得到了发展。 
重点 积极承担责任,为集体建设出力 难点 学会承担集体的责任 学法 材料分析、案例分析 
教法 学生自己完成   情景感悟 
教学过程 
教学环节 教师活动 
学生活动 
设计意图 
导入新课 
运用你的经验: 在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?集体中的其他人也这么认为吗? 
 
学生谈感受  初步感知责任 讲授新课 板块一:在共建中尽责 探究一:班级徽标的设计 
出示班徽图案,学生说说以上的徽标中蕴涵了什么样的寓意? 
活动:设计我们的班徽 
选择一个你所在的集体,根据集体的特点和愿景,尝试设计徽标,使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标,你也可以对其进行改进或创新。准确、简洁地介绍你设计的徽标。 
明确学习目标 
反思讨论交流 讨论交流 
    明确学习目标  
徽标的建设和使用能够代表集体的愿景和目标。是班级凝聚力的重要体现。  
 
                    
             
                    
                             
我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。  
 
探究二:选举合适的领导者 
问题:(1)请列举我们班在学习、纪律、卫生方面的几条规则。这些规则是如何产生的? 
(2)我们班的班干部是如何产生的?你认为选班干部的标准是什么? 
我们共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 
学生学会自治,不是盲目的自我管理, 而是在遵守规则和制度的基础上的合理自治。这对于班级题良好氛围的建设起着重要的作用  
 
 
讨论交流   
  
     
   理解知识   
引导学生理解建设美好集体需要每个成员的自主建设和自我管理 学会在集体共建中贡献自己的聪明才智。          
 
探究三:树立集体中的主人翁意识 
1.学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”,领悟其中蕴含的道理。 
2.选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。 








______________________________________
学生参与讨论 每个人在集体
建设的过程中都发生着不可替代的作用。 
 
                    
             
                    
                            ________________ 








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捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要 
学生阅读分享教材P81探究与分享“两班球队的比赛”,探讨: 
1.你如何看待上述观点: 
2.你认为七年级(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严? 
交流点拨:赢得了尊严。 
学生在集体中学会承担,首先要明确每个人在集体成长过程中都会发生作用,根据自身的实际情况,各尽其能,发挥所长。维护集体的荣誉和捍卫自己的尊严同样重要。 
 
          
探究四:学会承担集体的责任     分享材料:《谢樵的事迹》 
学生阅读教材P81下面探究与分享苏霍姆林斯基和梁启超的名言,探讨: 
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些? 
交流点拨:如遵守学校纪律,按时上课,按时完成作业,积极参与学校举办的各项活动,等等。 
确自己的责任,在承担责任、自我磨砺、感受成长的过程中,逐渐将责任由他律走向
学生参与讨论 理解内容 
理解承担的意义,教学难点的体现。学生在日常生活的小事中也要学会承担。学会承担,是学生成长的重要表现。 
 
                    
             
                    
                             
 自律,就形成责任感。责任感是一个人意识到,并下决心履行个人的社会角色的反映,是个人发展目标与集体目标协调一致的具体表现,也是个人发展的动力基础。勇于担责可以为自己赢得信任,被赋予更大的责任,从而拥有更多发展机会。  
板书 
  
 
课程结束,与老师一起梳理本课知 识点。 
呈现本课主要知识点,形成知
识结构图 

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