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视频简介:

初中道德与法治人教部编七年级上册第三课第二框做更好的自己_广西省优课

视频标签:做更好的自己

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视频课题:初中道德与法治人教部编七年级上册第三课第二框做更好的自己_广西省优课

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初中道德与法治人教部编七年级上册第三课第二框做更好的自己_广西省优课

《 做更好的自己 》教学设计 
课题 七年级第三课《发现自己》第二课时《做更好的自己》 版本 
人教版 
执教者 
罗文伶 
解读 理念 本课侧重于情感教育,在学生已掌握正确认识自我方法的教学基础上,本课的教学重点在于引导学生接纳和欣赏自我,意识到人的不完美,帮助学生更客观、理性地看待自我,最终突破自己,勇于做更好的自己、乐于做更好的自己。本课遵循“以学定教”、“突出学生主体”、“均衡教育”的教学思想,根据学生的能力水平不同的现状,致力于使每一位学生都能充分参与到课堂中,并在课堂中学有所得。课堂上教师通过“创设教学情境,引导学生自主探究”讲解教学重点、难点,教学和一,更有利于培养学生的自主探究能力和合作探究能力。 
因此按照“学习分析—实践探究—教师讲授——掌握方法”的思路开展教学设计,其中“学生实践探究”是教学设计的重要环节。 解
读 

生 
    七年级的学生刚刚进入初中,正值青春期,自我意识不断增强,渴望能更多地了解自己,但是由于受到自身认识发展规律的限制,在自我认识上往往容易出现偏差,难以形成一个全面、客观的认识。在初中阶段,帮助学生正确看待自我,认识、发掘自己的潜能有利于学生的健康发展,也有助于学生学会用发展的眼光看待自己,对未来充满信心,敢于做更好的自己,乐于做更好的自己,从而为其一生的发展奠定重要的基础。 
解 读 教 材 
课程内容 
接纳与欣赏自己的内涵、要求,做更好的自己的方法。 教 学 目 标 
情感态度价值观目标 
引导学生要以积极的态度接纳自己、欣赏自己; 培养学生做更好的自己的主动意识。 
能力目标 
培养学生能够积极接纳自己,形成客观、完整的自我概念的能力; 
掌握改正缺点、激发潜能的方法。 
知识目标 
明确一个人要接纳自己、欣赏自己的具体要求; 明确做更好的自己可以落实的行动。 
教学资源 视频《做最好的自己》,莫言的系列故事视频;歌曲《飞得更高》;彩色卡纸。 教学重点 掌握做更好的自己可以落实的行动及具体方法。主要依据:依据课程标准和学生培养目
标。做更好的自己有利于促进学生的全面发展。 教学难点 接纳与欣赏自己的内涵、要求。主要依据:学生受认知水平的限制,对自我缺乏理性的认识,不能轻易接纳自己不满意的部分以及欣赏自我的独特价值。 
解 读 方 法 
教学准备 制作多媒体课件、剪辑有关影音资源,剪好卡纸图案 教学方法 情景教学法、启发式教学法、讲授法 
学习方法 自主探究学习法、合作探究学习法、情景体验法 教学手段 多媒体教学 
 
                           
                  
                           
                                      2 
                       教 学 过 程 
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入 
     1.歌曲欣赏      2.视频观赏 
 
1.播放音乐《飞得更高》,然后提出问题:你们知道这首歌的名字叫什么吗?你们想不想在人生的道路上飞得更高,做更好的自己?好,那老师今天就教会同学们如何才能做更好的自己! 
2.组织学生观看视频,思考问题:从卡卡的身上你得到了什么启示?  
 
1.欣赏歌曲,迅速融入到教师创设的情境当中。     2.思考问题、举手发言、谈谈自己从中获得的启示 
1.通过创设情境,目的在于让学生对本课的主题“我要飞得更高”有初步认识,更有利于后续“做更好的自己”知识的学习。 
      2.引导学生谈启示,目的是通过观看视频激发学生学习的兴趣,对知识形成初步的认知。 
教学环节一: 
我就是我(自主分析) 
1.接纳自己的内涵是什么? 
2.接纳自己应该怎样做? 
     
从莫言的成长经历一中总结归纳出莫言的苦恼是什么,给我们带来怎样的启示,从而引导学生应当怎样接纳自己。 
   
    认真观看视频,把握莫言的苦恼和对我们的启示,从而理解接纳自己的内涵什么?自己应该怎么做? 
        
     突出“以学定教”的教学思想,根据学生回答问题的反馈,确定“接纳自己”这一知识点的讲解方式,力求学生对知识点能听懂,会应用。  
教学环节二: 
可爱的我(自主探究) 
1.我们身上有哪些值得欣赏的优点? 2.欣赏自己的内涵是什么? 
3.欣赏自己有什么意义? 
 
   1.通过学习莫言的成长经历二,引出知识点“欣赏自己”    2.发放小纸片,引导学生对自己进行客观、全面的评价    3.组织学生进行分享,并通过学生的交流最终引出“欣赏自己”的内涵和意义,教导学生要学会“欣赏自己” 
   1.从视频中分析出莫言是如何对待自己写作上的优点,理解对待优点要学会“欣赏自己”    2.在卡纸上完成对自我的描述和评价    3.思考:我们应该怎样欣赏自己?  
通过对自己的
描述和评价,发掘学生自身存在的优点,帮助学生重视、欣赏身上的优点,既能锻炼学生的表达和归纳总结能力,又能增强做更好的自己的自信心,为下一环节的
突破做好铺垫。  
 
                           
                  
                           
                                      3 
重难点突破: 
教学环节三: 
我要飞得更高!(合作探究) 
1.怎样做更好的自己? 
2.改正缺点,你有什么好方法? 3.怎样激发自己的潜能?                1.和学生共同学习关于莫言成长发展的经历三、四和五,
在学习过程中提炼出
“做更好的自己”的四个方法。 2.组织、引导学生开展小组合作学习,寻找改正缺点的
好方法,并结合自身实际,将理论与实践相结合。 
     
 1.在教师的引导下理解、分析莫言的材料,归纳“做更好的自己”的四个方法 
2.配合教师,通过小组合作学习,从课本和生活中探索改正缺点的方法有哪些,并结合自身实际,谈谈对重要知识点的理解,加深对知识点的印象。     1.在这一环节,通过教师的引导,不断提升学生的材料分析能力,更好地理解、掌握课程重点。 
    2.通过学生之间的相互合作解决课程知识点,既能培养学生的团结协作能力,又能让学生在做中学,在学中做。调动起学生的探究学习热情。 
教学环节四: 
做更好的自己,我有妙招(技能分享,超越自我) 
1.通过努力,人人都有机会做更好的自己。 
2.学生关于“做更好的自己”的方法分享 
1.通过分析莫言个人的转变,让学生体会到只要努力,人人都有改变自我,做更好的自己的机会。  2.组织学生进行方法的分享与展示。 
根据教师的引导和安排,树立“做更好的自己”的信心,要敢于做更好的自己,乐于做更好的自己。 
通过日常的体育活动让学生意识到自己有很大的潜能,鼓励学生树立信心,从日常生活入手,不断努力,争做更好的自己。 
 
归纳总结,情感升华 1.接纳自己和欣赏自己的内涵、要求 2.做更好的自己的
四种方法 
3.教师激励学生勇
敢地接纳和欣赏自己,用智慧和勇气争做更好的自己。 
多媒体展示小树
枝繁叶茂的图片; 
黑板上同步板书。 
根据图片提示,
回顾本课知识要点,
感悟生活,争做更好
的自己。 
 
生动形象的树形图板书,能够使学生对课本知识点一目了然,帮助学生归纳、整合本课
知识,方便学生加深对知识点的记忆,同时教给学生新颖的归纳方法,提高学生的归纳能力。教师在情感上的引导,有助于学生情感态度价值观的落实。 
 
                           
                  
                           
                                      4 
板书设计 
 
 
 

学 

果 

测 
 
1、学生通过自主学习、合作探究等方式积极主动地获取知识,并在获取过程中体验学习带来的乐趣,有利于提升学生对学习的热情,端正学习心态;通过探究,学生对自我会形成更深刻、更全面的认识,结合教师的课堂引导,学生能在教学过程中认识到接纳和欣赏自我的意义,树立做更好的自己的信心,尤其是学生对自身缺点进行分析、解决以及学生对自我能力不断挑战的过程中,课堂生成了宝贵的教学资源,能更好地提升课堂的教学质量。 2、通过丰富多彩的教学资源的综合运用,增加了课堂的趣味性,激发了学生的学习兴趣和求知欲,提高学生的学习效率,有助于学生更形象地记忆知识点,完成新课程标准对知识基础的要求。 3、可能出现的问题:学生参与活动的积极性很高,会影响教学的进度安排。

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