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视频标签：常见天气系统,锋与天气
所属栏目：高中地理优质课视频
视频课题：人教版高中地理必修1第二章《2.1常见天气系统—锋与天气》平顶山
教学设计、课堂实录及教案：人教版高中地理必修1第二章《2.1常见天气系统—锋与天气》平顶山市第二中学
常见的天气系统 ——锋与天气
第一课时 教学分析
学情分析
教学目标
1.了解“锋的形成”和“锋的结构”，说明锋面附近出现的常见的天气现象。 2.通过对冷锋、暖锋的模拟和动态演示，归纳冷暖锋的形成和过境前后天气的变化。理解准静止锋的形成和带来的天气变化。
3.学会用示意图表示出冷锋和暖锋，完成冷暖锋模型的制作，分析冷暖锋的不同之处。
4.能运用所学知识解释现实生活中一些天气现象，体会地理学的实用性，从而激发探究地理问题的兴趣和动机，学会用所学到的知识解释生活中的现象。 教学重难点
重点：锋的形成及其天气特点。
难点：冷锋与暖锋的判断，分析冷暖锋过境前后的天气变化。 教学方法：自主、合作、探究。 课前准备
1.请同学们搜集描述天气的古诗并能描述授课当天的天气状况。
2.打印导学案。
设计意图：让学生提前预习，学会描述天气特征，激发学生探究天气现象的形成原因。 教学过程：
创设情境，导入新课：
用古诗配天气图，引导学生天气状况和天气变化与天气系统的活动有密切关系。常见的天气系统有锋、气旋、反气旋，今天我们就来学习锋与天气。
设计意图：激发学生探究锋与天气的兴趣。 新知学习：一、锋的形成。
教师铺垫气团知识（含义、分类、特点），进入新课学习。 启发学生绘图探究锋的形成：绘出锋面图，并说出原因。
设计意图：通过动手绘制锋的形成，让学生理解锋面两侧气团性质不同对于锋形成的重要性。
出示锋的结构图，教师指导归纳：冷暖气团性质。锋面自地面向高空总是倾向于冷气团一侧。锋面两侧的温度气压不同，暖气团会上升，锋面附近会有一系列的天气变化。
设计意图：把学习锋的知识和天气变化结合起来，层层推进解决问题。 进一步启发学生：通过简易锋面图来说明锋前和锋后。 学生活动并展示：
设计意图：理解锋前锋后，为下一环节的学习打好基础；并为引出锋的类型打下基础。
承上启下：锋前进的方向为锋前，相反的方向为锋后。在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋。 新知学习：二、冷锋与天气
带领学生模拟冷锋的形成。
视频演示冷锋。提出问题：冷锋过境前后受什么控制，天气状况如何？降水在锋前还是锋后？
设计意图：通过模拟冷锋充分调动学生获取知识的积极性，通过视频演示使学生进一步加深对冷锋的形成和带来的天气状况的理解。
学生活动并展示
教师归纳并引导学生描述冷锋的表示方法。
逐步设疑：1.请同学们在冷锋符号中标出冷暖气团，锋移动方向，画出雨区的范围。
2.学以致用：试做天气预报员，根据要求作出平顶山市的天气预报。 教师指导归纳。
设计意图：从不同的角度考察学生对冷锋的掌握情况。
过渡：如果暖气团势力强主动向冷气团移动，那么冷气团会怎样呢？暖气团会怎样？
设计意图：引导学生思考暖锋的形成 新知学习：三、暖锋与天气
老师带领学生模拟暖锋中冷暖气团的运动状况。
观看暖锋形成视频，注意锋前和锋后的位置。总结暖锋过境前后受什么控制的，天气状况怎样？
设计意图：由浅至深，层层推进剖析暖锋。让学生深刻理解暖锋的形成以及
带来的天气状况。
教师归纳：暖锋带来的天气状况及表示符号。
设置问题：请同学们在图中画出暖锋符号，冷暖气团，画出锋移动的方向。 学生活动
教师指导归纳并总结暖锋的天气口诀。
设置活动：完成冷暖锋模型的制作，并找出冷暖锋的不同。
设计意图:自制模型，使抽象的原理变得生动、形象、直观，易于学生接受。通过比较，对冷锋暖锋进行深入思考和归纳总结，落实重难点知识。
教师总结：简易的模型就完成了，“青出于蓝而胜于蓝”希望同学们课下能够集思广益做出更优秀的冷暖锋模型，期待同学们的作品。
设计意图：启发学生学习是永无止境的。 新知学习：四、准静止锋与天气
过渡：如果冷暖气团势力相当,形成的锋面会怎样，天气状况会怎样？ 设计意图：引导学生们思考准静止锋的形成。根据准静止锋的特点分析其天气状况。
学以致用——解释一些天气现象，不同类型的锋，特点不同，形成的天气状况不同。我们来欣赏几句优美的句子，看看它们是什么类型的锋形成的天气。 设计意图：和开头呼应，并引导学生学会分析天气现象的成因。 学生活动并展示：
教师归纳：先分析句子描述的天气状况，然后根据锋过境时、过境后的天气特点，找到锋与天气的对应关系。
课堂小结：请同学们完成。
设计意图：充分发挥学生学习的主体地位。同时从小结中来了解学生对本节课的掌握情况。
课后探究：影响天气现象的因素很多，今天学到的只是其中一个，请同学们根据本节所学内容来探究5月1—4日天气变化的原因；预习下节内容探究夏秋季节的台风、北方秋高气爽的天气是什么天气系统形成的。
结束语：古人云书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。希望同学们“莫畏冷锋过境时”，勤奋学习，总有一天会“守得云开见月明”。
板书设计 锋与天气
一．锋的形成 展示区 二．锋与天气
1.冷锋与天气 2.暖锋与天气
3.准静止锋与天气
教师课后反思：反思教学设计、课堂环节、上课效果、学生的表现，根据导学案中学生的课后反思写出具体内容。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
