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视频标签：细胞膜,系统的边界
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视频课题：人教版必修1分子与细胞第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界-辽宁
教学设计、课堂实录及教案：人教版必修1分子与细胞第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界-辽宁省 - 大连
教学目标
知识目标:
1.简述细胞膜的成分和功能。
(二)能力目标
1.观看和学习用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。
2.提高观察实验后的归纳总结能力、语言表达能力。
(三)情感态度与价值观目标
1.认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。
2学情分析
1.学生已经学习的相关知识:
A生命系统的结构层次。
B细胞的组成分子。
C细胞的多样性和统一性,所有的细胞都含有细胞膜这一结构。
D知道了蛋白质、糖类、脂质是细胞中重要的化合物,但对这些物质的存在位置还不清楚。
2.学生已有的经验或经历:
A 已通过显微镜观察过细胞的大体形态,但并未看过真正的细胞膜。
3.学生可能有的前科学概念:
A细胞膜很厚,不可流动,像气球一样,只是可以伸缩。
B细胞膜是由一种成分构成。
3重点难点
教学重点:1.细胞膜的成分和功能。
2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
教学难点:1.用哺乳动物细胞制备细胞膜的方法。
2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
知识目标:
1.简述细胞膜的成分和功能。
(二)能力目标
1.观看和学习用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。
2.提高观察实验后的归纳总结能力、语言表达能力。
(三)情感态度与价值观目标
1.认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。
4.1.2学时重点
1.细胞膜的成分和功能。
2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
4.1.3学时难点
1.用哺乳动物细胞制备细胞膜的方法。
2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
4.1.4教学活动
活动1【导入】从组成细胞的分子到细胞的基础结构
根据皮亚杰的建构主义理论以及杜威的建立在经验基础上的教育理论,在学习新知识之前,构建旧知识与新知识的联系能够帮学生更好的达到学习效果,形成螺旋式上升的知识建构。
以上一章内容——组成细胞的分子与化合物为旧知入手,提问学生所学过的组成细胞的化合物,在复习和回忆的过程中教师利用多媒体不断出示学生回答的内容,帮助学生加深记忆。之后逐步引导设问:这些化合物在细胞中是独立存在,分别发挥作用的吗?学生给出否定回答后,立即引导:这些化合物必须有机的结合在细胞这一基本的生命系统中,形成一定的细胞结构,才能体现出生命现象,从本章开始,我们将一起探索细胞的基础结构。
活动2【活动】探究一：细胞膜的制备方法
以小组竞赛合作学习的方式探究细胞膜制备的过程。
教师引导学生分析选取实验材料。
【屏幕显示】各种细胞的结构模式图。(引导分析)简单介绍各细胞结构,引导选出最优材料。
让学生讨论破坏细胞膜的方法。将学生的想法罗列,比较优缺点,最终找到最好的方法。师生共同总结概括出吸水胀破的方法。
【屏幕显示】红细胞吸水涨破图
教师带着学生一起观察图片,描述实验现象。提问溶液中成分,提出分离方法。(根据学生回答,引导介绍离心的方法)
【屏幕显示】离心机及其工作原理。
活动3【讲授】讲解一：细胞膜的成分
制备细胞膜之后,科学家使用化学方法检测出了细胞膜的主要成分。
详细介绍各部分成分、大致含量以及其功能。
活动4【活动】探究二：细胞膜的功能。
以小组竞赛合作学习的模式探究细胞膜的功能。
学生以小组为单位自学,自己总结细胞膜的三大功能,再总结时教师给予帮助,并给出适当实例,例如癌细胞的接触抑制等。
活动5【讲授】讲解二：细胞壁的成分与功能
讲解细胞壁的成分和功能。
活动6【活动】课程小结：小组自主学习使用概念图进行课程小结
每一组合作进行学习对本节课的内容用概念图进行总结。
活动7【练习】习题
基础习题检测
活动8【讲授】教学反思
两年前的这节课在下课前五分钟就讲完了,加上与同学们一起复习这节课以及做准备习题的时间,还是余下了至少三分钟。那三分钟的时间真的是无比难熬,没有经验的我,也不知该如何调动气氛,因此那段时间课堂的空白至今仍让我心有余悸。今天再次讲起这部分内容,我增加了很多生活中的例子,也增添了一些有关细胞膜成分和功能的相关内容,更在文献研究中学习了概念图在学生学习中的重要作用以及丰富的使用方法,并加入了概念图复习的环节,防止再次出现类似的情况。
本节课需要学生小组合作学习的部分较多,学生配合的很好,特别是有几个思路很活跃的同学,对于细胞膜实验的问题串回应很好,思路很广。由于同学们的积极响应,整节课的气氛很活跃。但我的语速还是偏快,需要在今后的课堂中多多注意。
对于细胞膜这部分内容的讲解,今后也可以尝试将细胞膜的结构即流动镶嵌模型部分内容也一起讲完,这样既增加了连贯性,也能够避免这一节课的知识内容过少,后面的知识内容紧凑这样的不均匀分布,对整个细胞膜的知识进行讲解后,学生也能够根据此部分知识,更好的理解细胞器章节中对于膜系统的理解。
共1学时
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
