联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：基因控制,蛋白质合成的过程
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：苏教版高中生物必修二4.6基因控制蛋白质合成的过程-江苏省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
§4.6 基因控制蛋白质合成的过程
【学习目标】1.概述遗传信息转录和翻译的过程。 2.通过利用模型模拟遗传信息的转录和翻译过程，提高学生的动手实践能力和合作学能力。
3.通过模拟过程，引导学生建立学习的自信心，获得成功的体验。
【教学重点】遗传信息转录和翻译的过程；密码子和反密码子的关系；
了解RNA的结构功能和特点。
【教学难点】 遗传信息转录和翻译过程。
【教学方法】PPT图解，模型构建法，讨论法，讲授法，探究法
【导学提纲】认真阅读教材P77—P81,思考以下问题：
1.什么是转录？可分为哪几个阶段？转录的场所、模板、原料、酶、产物分别是什么？转录遵循的碱基互补配对原则方式如何？
2.什么是翻译？翻译的场所、模板、原料、酶、产物分别是什么？ 3.参与转录和翻译的RNA有哪几种？各自的功能是什么？
4.什么是密码子？共计多少个？终止密码子、起始密码子、编码氨基酸的密码子分别有多少个？如何理解密码子的简并性？什么是反密码子？它有多少种？
【自学检测】
1. 转录概念：在细胞核中，以DNA的________为模板，按照______________原
则，合成 的过程。
2. 密码子:遗传学上把 上决定 的 个相
邻的碱基，叫做一个遗传密码子。
a. 生物的密码子共有 个，其中，终止密码子 个， 分别为 、 、 ；编码 种氨基酸的密码子有 个；
真核细胞唯一的起始密码子是 。
b.起始密码子不仅具有起始蛋白质合成的作用，还能编码 ； 终止密码子只具有 蛋白质合成的作用，不编码任何氨基酸。 c.查表4-1，碱基组成为CUU的密码子编码的氨基酸是 ； 亮氨酸的密码子是 ； d.密码子与氨基酸的关系总结为：一种密码子只能编码 种氨基 酸；而一种氨基酸可由 种密码子编码（密码子的简并性）。3.翻译：在细胞中，游离在细胞质中的各种氨基酸，以 为模板，合成具有一定 的 ,这一过程称为翻译。是在 上进行。 【精讲释疑】
主题一、遗传信息的转录
【活动一】模拟转录过程： 活动要求：以小组为单位，
利用手中的模型以基因的1号链为模板，模拟转录形成mRNA的过程。
在图中写出该mRNA的碱基序列,并注明图中字母名称以及转录方向。
大许中学高二生物教学案 2016-2017学年度第一学期 第_____周 第_____课时 日期：_____月_____日 编制： 审核：
2
【小结1】转录：
a： 转录的场所是： ； 模板： ；
b：条件 原料： ；
能量：由___________直接提供；
酶：_______________________；
c：原则：碱基互补配对关系：G— 、 C— 、T— 、 A— ； d：特点： ,完成转录后DNA 。 e：产物：单链RNA（①mRNA（信使RNA）②tRNA（转运RNA）③rRNA（核糖体RNA，参与构成核糖体）；
f：遗传信息的传递方向：_________________________；
主题二、翻译
1、氨基酸的搬运工——tRNA
tRNA的结构看上去像三叶草的叶形，简称三叶草型。其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，这3个碱基可以与mRNA上的密码子互相配对，因而叫做反密码子；
因此，①反密码子有_____种；
②一种tRNA只能识别并转运____种氨基酸；一种氨基酸可以由______种tRNA携带（转运）。
【练一练】查表4-1，写出甲硫氨酸及色氨酸的反密码子
【活动二】模拟翻译过程
活动要求： 以小组为单位，利用手中的模型翻译过程。
模拟以上述1号链为模板转录形成的mRNA（下图即为该mRNA）为模板，进行翻译成相应蛋白质的过程。
然后在学案图中写出所得的多肽链的氨基酸序列。
所得多肽链的氨基酸序列为： 。 2、【小结2】翻译：
a.翻译的场所是： ；
模板： ；
b.条件 原料： ；
能量：由___________直接提供；
多种酶；搬运工：_________________；
c.原则：碱基互补配对关系：A— 、U— 、 G— 、 C— ； d、产物： ；
e、遗传信息的传递方向：____________________；
f、多肽链中氨基酸序列由_________直接决定；
g、离开后的tRNA的去向是 ；
h、翻译的过程是 沿着 移动；
I、一个核糖体可结合 个密码子。
GAUGGUUAUCGUAUAAU
大许中学高二生物教学案 2016-2017学年度第一学期 第_____周 第_____课时 日期：_____月_____日 编制： 审核：
3
【拓展延伸】1、仔细观察图片并思考,完成下列问题:
1、一个mRNA可相继结合多个核糖体，对生物体而言有何意义？
2、图示过程可形成几条多肽链？这几条多肽链的氨基酸序列是否相同？为什么？
3、翻译的方向应该什么？
4、肽链合成后的去向？
2、转录、翻译与DNA复制的比较
比较项目 DNA复制 转录 翻译
作用 传递遗传信息 表达遗传信息
时间 细胞分裂间期 在生长发育的过程中
场所 主要在细胞核
主要在细胞核 核糖体 原料
4种核糖核苷酸
模板 以信使RNA为模板 酶等 解旋酶、DNA聚合酶等 . 碱基 配对 方式 DNA→DNA：A—T、 T—A、 G—C、 C—G DNA→mRNA：A—U、 T—A、 G—C、 C—G mRNA→tRNA：A—U、 U—A、 G—C、
C—G
遗传信息 传递方向 过程 特点
边解旋边转录，完成转录后的DNA仍保留原来的双链结构 以mRNA为模板，以tRNA为运载工具，在核糖体中，合成具有一定氨基
酸顺序的蛋白质
产物
【达标测试】
1.遗传信息和“密码子”分别位于( )
A. DNA和mRNA上 B. DNA和tRNA上 C. mRNA和tRNA上 D. 染色体和基因上
2.信使RNA在翻译过程中，具有模板作用的根本原因是信使RNA( ) A. 能与核糖体特异性结合 B. 能由细胞核转移到细胞质 C. 由特定的核苷酸结合而成链状 D. 转录了基因的遗传信息
3.在同一草场，牛和羊虽吃同样的草料，但牛肉和羊肉的味道却不同，其根本原因是( )
A. 牛羊肉中所含物质不同 B. 牛羊的染色体数目不同
C. 不同的DNA控制合成不同的蛋白质
D.牛和羊的祖先不同
大许中学高二生物教学案 2016-2017学年度第一学期 第_____周 第_____课时 日期：_____月_____日 编制： 审核：
4
4.一个tRNA的一端碱基为GUA，此tRNA所运载的氨基酸是( ) A. GUA（缬氨酸） B. CAU（组氨酸） C. UAC（酪氨酸） D. AUG（甲硫氨酸） 5. 下列说法不正确的是 ( )
A．一种转运RNA只能转运一种氨基酸 B．一种氨基酸可以含有多种密码子
C、一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运 D．一种氨基酸只能由一种转运RNA来转运
6.一个DNA分子可以转录成多少种多少个信使RNA ( ）
A. 一种一个 B. 一种多个 C. 多种多个 D．无数种无数个
7. 构成蛋白质的氨基酸种类约20种，则决定氨基酸的密码子和转运氨基酸的 RNA种类分别约有( )
A．20种和20种 B．64种和20种
C．64种和64种 D．61种和61种 8. 下图是蛋白质合成示意图，请据图回答：
(1)转录的模板是[ ] 中的一条链，该链的相应段碱基顺序是 。
(2)翻译的场所是[ ] ，翻译的模板是[ ] ，运载氨基酸的工具是[ ] ，翻译后的产物是 。
(3)根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律，在上面表格右侧填入相应的字母：
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） .
教学反思：本节课通过“某个基因指导合成一种可能影响神经系统发育的蛋白质”问题情境的设计引入新课，使学生很快进入学习状态，收起到良好的效果。
在教授转录和翻译过程时，使用多媒体动画演示和自己做的模型教学，而且给每组学生都做了相关模型，这样使每位学生都能参与其中，学生通过小组讨论，合作探究，模拟出转录和翻译过程，使其主体性更突出，对此过程理解更深入，教学效果突出。从而使教学效率的最大化，使教学目标落到实处。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
