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思想政治人教版高中必修4 生活与哲学《价值与价值观》四川省成都价值与价值观学案

视频标签:价值与价值观

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视频课题:思想政治人教版高中必修4 生活与哲学《价值与价值观》四川省成都价值与价值观学案

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思想政治人教版高中必修4 生活与哲学《价值与价值观》四川省成都价值与价值观学案

十二课  实现人生的价值  第一框  价值与价值观
——电影《战狼2》引发的价值思考
大弯中学   覃丹
 
 
【教学设计指导思想】
根据高中政治教学大纲,国家新课程标准的有关要求,结合本课的内容和本班学生的实际学习情况,遵循本学科学习的规律,运用合适的教学法而进行。
学习者特征分析】这一节课的授课对象为高二年级学生,高二上期,学生还没有学过哲学,没有哲学基础,这一实际情况就决定了授课时在哲学的“理论层面”就要淡化一点,更重要的是要让学生在生活情境去感悟:人的真正价值是什么?我们需要树立怎样的价值观
【教学目标】
知识与技能
1.识记价值和价值观的含义;
2.理解人的价值及评价人的价值的标准、价值观的导向作用;
3.使学生初步具有认识和分析事物价值的能力,正确认识和评价人的价值的能力。
过程与方法:
1.通过情景设置,通过师生探讨来分析说明人的价值在于创造价值和对社会的贡献;
2.运用辩证的观点和方法,分析价值观的导向作用。
情感态度价值观:
通过学习使学生人的真正价值在于奉,进而承认奉献着的人生才是有意义、有价值的;树立社会主义核心价值观,共筑中国梦,这是学习这一课后应有的重大收获。
【教学重难点】
重点:价值观的导向作用
难点:人的价值
教学方式议题式教学:教师引导与学生的自主探究、学习合作相结合
【教学用具】多媒体、幻灯片和黑板
【导入新课】
首先以心理测试带入本节课。你在森林里遇到危险,你和老虎、孔雀、大象、狗、猴子一起逃生,但是为了生存,你必须逐个的抛弃他们,你的抛弃顺序是什么呢?并说明理由。
    公布结果:孔雀代表是你的伴侣,爱人。老虎代表是你对权力和金钱的欲望,狗代表你的朋友,大象代表你的父母,猴子代表你的子女。
学生在下面讨论并反思,以游戏,激发学生学习兴趣,在选择当中能使他们进一步思考哪个才是生命中最重要的东西。
    世间美好的事物亲情,友情,爱情,金钱,权力,美貌,健康等都是,每个人都渴望拥有。但是在人的一生中,会面对很多的选择和转折,在每个关键点上,都不得不迫使我们放弃一些东西。面临同样的问题,每个人所做出的选择并不是完全相同,也就是,每个人对这些事物有无价值以及价值的大小的看法都是不尽相同的。什么是价值?什么是价值观?价值观对我们有什么影响呢?                                                                                              
【考点要求】 
理解人的价值的内涵及其评价、价值观的导向作用
学习过程
一、生本·问题【导学】(自主梳理+交流展示)
1.什么是哲学意义上的价值?
是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2.怎样理解人的价值?
人的价值就在于创造价值,在于个人对社会的责任和贡献——价值的创造者(社会价值);
同时自己获得相应的劳动报酬, 社会对个人的尊重和满足——价值的享受者(自我价值)
3.如何评价一个人的价值大小?
教师总结:对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
4.什么是价值观?
人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
5.价值观有何导向作用?
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。
一方面,价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同,人们对事物的认识和评价就不同。 另一方面,价值观选择正确,才能在改造世界的活动中取得成功;选择错误就会遭到失败! 这就是价值观对人们改造世界的影响。
(2)价值观是人生的重要向导。
我们应该坚持什么样的价值观呢。——必须树立正确的价值观。
6.社会主义核心价值观的内容是什么?
在我国现阶段,富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向
,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容,为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

  • 互动探究:(通过议题、情景设置理解知识)
近年来,中国电影行业高质量发展,涌现出许多优质的影片。其中战狼2就是其中一部。我们现在就来欣赏其中一个片段。
播放《战狼2》片段
影片中震撼的场景,传递的爱国情怀,让这部影片无论是在票房还是口碑都获得了巨大成功。(展示数据)
设问:哪些人是这部影片的受益者?从中他们获得了什么?
学生思考回答
总结:无论是情感需要、精神需要还是经济需要,他们都有一个共同点,即都对主体具有积极的意义,都能满足主体某方面的需要。哲学上将指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性称之为价值。它涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性
激情奉献篇
过渡:通过战狼2,吴京先后斩获最佳导演、优秀男演员奖项,假如你给吴京颁奖,你会说些什么?
学生写颁奖词(2分钟)
议题一
设问:请结合人的价值和颁奖词思考:吴京为什么能够获奖?
学生回答。
总结:人的价值的两个方面:在于个人对社会的责任和贡献——价值的创造者(社会价值);社会对个人的尊重和满足——价值的享受者(自我价值)。
改革开放40年来,党中央表彰了众多杰出人物,他们也是最耀眼的明星。尽管这些人来自不同的岗位,但他们都有一个共同点:对社会做出来贡献。由此可见,对一个人的价值评价归根结底看什么?(贡献)对根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
过渡:人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,称之为价值观。价值观对我们有什么影响呢?
价值导向篇
议题二
情景设置: 2017年8月8日,四川九寨沟发生7.0级地震。新晋50亿导演吴京在微博发文:“祈祷震区平安!“,并捐款100万。成龙捐款1000万,献出了自己的一份爱心,成为娱乐圈捐款最多明星。
设问:你如何看待吴京捐款?
学生思考回答,众说纷纭。
为什么会有不同的认识?(价值观、立场、知识水平等等)
价值观会影响我们对事物的认识和评价。慈善本无大小之分,只有用心和不用心之分。只要是心怀善意的,是真诚的,我们就应该对他的行为点赞。而价值观有正确和错误之分。价值观选择正确,才能在改造世界的活动中取得成功;选择错误就会遭到失败!价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用
议题三:观看视频战狼2,学生讨论
设问:1、冷锋救人面临哪些困难?他为什么还义无反顾救人?2、雇佣军为什么会杀害无辜民众?
总结:一朝是战狼、终身是战狼,影片中冷锋诠释了敬畏生命,忠于职责的高贵品格。一个人走什么样的人生道路,选择什么样的生活方式,都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同,人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起,错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍。价值观对人生的导向作用重大,我们应该坚持什么样的价值观呢。——必须树立正确的价值观。
那么在中国特色社会主义新时代我们应该树立什么样的价值观呢?社会主义核心价值观
青春梦想篇
三、全体起立,庄严宣誓。
四、课堂小结
五、迁移运用:单项选择题
 
十二课  实现人生的价值  第一框  价值与价值观
电影《战狼2》引发的价值思考
                                                                                              
【考点要求】 
理解人的价值的内涵及其评价、价值观的导向作用
【学习过程】
一、问题导学(自主梳理)
1.什么是哲学意义上的价值?
 
 
2.怎样理解人的价值?
 
 
3.如何评价一个人的价值大小?
 
 
4.什么是价值观?
 
 
5.价值观有何导向作用?
 
 
 
 
6.社会主义核心价值观的内容是什么?
 
 
二、互动探究:
播放《战狼2》片段
哪些人是这部影片的受益者?从中他们获得了什么?
 
 
通过战狼2,吴京先后斩获最佳导演、优秀男演员奖项,假如你给吴京颁奖,你会说些什么?
 
 
议题一:请结合人的价值和颁奖词思考:吴京为什么能够获奖?
 
 
 
议题二: 2017年8月8日,四川九寨沟发生7.0级地震。新晋50亿导演吴京在微博发文:“祈祷震区平安!“,并捐款100万。成龙捐款1000万,献出了自己的一份爱心,成为娱乐圈捐款最多明星。
设问:你如何看待吴京捐款?
 
 
 
 
 
 
 
议题三:观看视频战狼2,学生讨论
设问:1、冷锋救人面临哪些困难?他为什么还义无反顾救人?2、雇佣军为什么会杀害无辜民众?3、我们应该树立怎样的价值观?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、构建知识体系:
 
 
 

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