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视频标签：我的老师
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视频课题：小学美术人教版二年级下册第16课我的老师-江苏省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人教版二年级下册第16课我的老师-江苏省级优课
我的老师
教学目标
1、知识与技能：引导学生了解人物的五官特征，并通过平时的观察
能够抓住人物的特征。
2、过程与方法;引导学生用点线面的方式表现出心目中最想画的老师的特征。
3、情感态度与价值观：通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。 教学重难点
1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征，又运用自己喜欢的方法。
3.能否大胆、自由的创作出具有个性化的肖像。 教学准备
教师：多媒体教学系统、课件。
学生：课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征，多种绘画、制作工具。 教学过程 一、猜画导入：
1、师：出示一张音乐老师的画。 师：猜猜她是谁？ 出示音乐老师照片揭晓答案 并说一说怎么认出来的。
师：原来你们是通过老师独有的特征猜出这幅画上的是谁的。那么告诉老师，你还喜欢哪位老师？
生答
师：你想不想把你喜欢的老师画下来？那么今天我们就一起用画笔把老师的样子留在画纸上。 2、揭示课题并板书《我的老师》。 二、新授：
1、师：刚刚有一部分同学们说出了自己喜欢的老师，那么谁还能告诉老师你喜欢哪位老师？你喜欢她什么？
2、师：同学们刚刚从老师们的样貌、性格等方面说了自己为什么喜欢这位老师，我觉得你们观察能力非常强，把老师们的特点分析的特别形象。
3、师：那么老师现在想请你们再看一看这些老师，我把他们的脸放大了，我们看看还有什么相貌上的特征是你没有注意到的吗。仔细看。 4、首先出示语文老师照片，请同学们说一说第一眼看到她脸上的哪个部位，这就是她最具有特点的地方。
5、出示体育老师照片，请同学们说一说这位老师脸上最具有特点的地方是哪里。
6、师：看了这两位老师的照片之后，我想请同学们想一想，如果我们想画得像这两位老师，我们应该怎么做？
师生总结：抓住人物面部特征，把人物最具有特点的地方着重刻画。 7、师：那么怎么重点刻画人物的面部特征呢？接下来我们不看图片，
来看现实中老师吧，就是我。请你们仔细看看我，我有哪些特征？ 生答：脸圆圆。。。。。
师：原来同学们的眼中看到的我是这个样子的啊，那我根据你们说的来画一幅自画像吧。
7、示范并讲解，同学们说老师的脸圆圆的，那么我可以怎么表现？ 可以画的更圆一些，眼睛很小，可以画的更小一些。。。。。 8、师：画的怎么样？其实老师是长这样的吗？脸有这么圆吗？眼睛有这么小吗？不是的，老师把自己的特点进行夸张了，就像音乐老师一样，把特点进行夸张或者变形，这样人物会显得更加有趣，可爱，比原本的样子好玩多了。板书（夸张、变形） 9、师：我们一起来看一看其他小朋友眼中的老师吧。
欣赏学生作品，并说一说学生作品的有趣之处。
10、师：我看到好多小朋友跃跃欲试，想要动笔了，但是，你想好画谁，怎么来突出他的特点了吗？现在老师给你两分钟的讨论时间，请同学们以同桌2人为一小组进行讨论，说一说，自己打算画哪位老师，准备着重刻画她的哪个部位。
出示ppt讨论：1、你打算画哪一位老师？
2、你准备突出这位老师的哪些特征？
学生汇报2-3个
11、既然大家都想好怎么创作了，那么我们动笔前来看一下老师给你们的几点要求吧
（1）用记号笔直接作画，构图要饱满。
（2）大胆运用夸张变形等手法表现出老师的特征。 三、学生创作
1、播放舒缓的音乐给学生营造轻松的创作氛围。 2、教师巡视指导 四、评价展示
1、设立“猜猜他画的是谁”画展。
2、通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。 五、拓展
1、师：老师还带来了音乐老师画像的另一种形式作品 2、出示音乐老师的剪贴画。
3、师：想一想还能用什么方式来创作老师画像。 生答：泥塑。。。
出示其他形式创作画像图片。
4、请同学们课后用另一种方式进行创作。
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