联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：简易方程
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学五年级上册《简易方程整理和复习》河北省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版小学数学五年级上册《简易方程整理和复习》河北省级优课
年级 五 科目 数学
时间 2018.4.20 课型
复习
课题
简易方程之整理和复习
课时
1
学习
目标
1. 使学生能理解等式的基本性质，用等式的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。
2. 培养学生正确的书写习惯和自觉检验的习惯。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决
一些简单的实际问题，体会用方程解决问题的便捷性。 4.提高学生对单元知识梳理归类的能力，养成常梳理的学习习惯。 重点
难点
学会列方程解决一些简单的实
际问题，提高学生对单元知识
梳理归类的能力。
课前准备 课件、白纸、制作的单元框架图
教材分析 本单元内容是学生在学了一定的算术知识（如整数、小数的
四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字
母表示运算定律，用 、 等表示数）的基础上，进行学习的。方程的代数思想有利于加强中小学数学的衔接，为将来
进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫。
学情
分析
在学习方程之前，学生的算术思想根深蒂固，总习惯用算术法思考解决问题。在学习了方程之后，学生虽初步了解了
代数知识，但大多数学生还没有真正体会方程正向思维的便
捷性。对用方程解决实际问题的步骤不熟练，找等量关系成为难点。
板书设计
整理与复习
简易方程
课后
反思
1.强调梳理式学习的重要性和意义，帮助学生树立整理思路和脉络的好习惯。
2.在小组讨论前要更明确学生讨论的点，小组展示时要多鼓励表扬，增强学生信心。
3.要更从学生学习实际出发，多针对性地出题，复习学生们易错难点的问题。
4.要更多地关注学生通过复习课比原来学习基础有了哪些提高。
5.明确一道题可以有多个等量关系和多种列式方法，列方程
注意和等量关系式对应即可。
6.学习过程中的一些细节点多利用小组合作互相提醒，发挥小组力量。
用字母表示数
解简易方程
方程的意义
等式的性质 解方程
实际问题与方程
第 18 课时
学 习 过 程
学生活动
教师活动 备注
学生：整理了。
小组交流3分钟，然后小组展示。
第一大版块用字母表示数，举例子。
一、导入
梳理能让我们对知识脉络有更清晰的认识，今天我们就以梳理的方式来整理和复习一下第五单元的知识。
二、授课
昨天老师让大家用自
己喜欢的方式整理本
单元的知识，大家整理
了吗？老师要布置任
务了，以小组为单位交
流下本单元有哪些知
识脉络？有什么要提
醒注意的？
生：想！
8x-3x=105 8x-3=105
解： 5X=105 解： 8X-3+3=105+3 X=21 8X=108
X=13.5
生：运用了乘法分配律，把公共数X提出来。第二题不符合乘法分配
们对本单元的知识脉络就更清晰了，以后遇到类似的题都可以迎刃而解啦！大家想不想现场试试？
解下列方程，写在白纸上。指明两位学生上台写。
师生互动：
这两道题有什么区
别？为什么8x-3x可以等于5X？
小结：看来我们运用乘
律的形式，需把8X看作一个整体。
预设学生1展示：设小丽今年的年龄为X，那么妈妈的年龄就是3X，等量关系式为妈妈的年龄—小丽的年龄=年龄差，解设小丽今年的年龄为x岁，列方程为3X—X=24；
预设学生2展示：等量关系式为甲的路程+乙的路程=总路程，解设x小时后两车相遇，110X+80x=570
生：甲乙的速度和X时间=路程和
法分配律时一定看清是否符合形式！我们再来看两道实际问题。 出示课件上的两道实际问题，让学生写在白纸上，写完后组内交流。
观察第2题，还有别的列方程方法吗？
观察两种方法的式子，
列方程为（110+80）X=570
生：乘法分配律
预设生展示：等量关系式为小红的路程+小明的路程=560m，解设小红平均每分钟走X m，45X7+7X=560
你发现了什么？
没错，乘法分配律代表两种不同的方法和思路，大家列的方程一定要和等量关系式对应哦！
我们再来看一道题，课件出示：小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？指学生上台书写。
老师对学生的解答进行鼓励，然后引导学生回忆乘法分配律的第
生1：解方程时要运用等式的性质原理；
生2：解决实际问题时要找对等量关系式，对应列方程； 生3：别忘了验算； ......
二种思路方法。 三、总结收获 老师提问：“这节课就要结束了，大家有什么收获？”
这节课我们以梳理的方式整理了本单元的知识，大家的知识脉络也清晰了，我们今后学知识要常梳理，养成整理的好习惯！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
