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视频标签：简易方程
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视频课题：人教版小学数学五年级上册《简易方程整理和复习》海南省优课
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人教版小学数学五年级上册《简易方程整理和复习》海南省优课
《简易方程整理与复习》教学设计
【教学内容】人教版五年级上册第83——85页内容。
【教学目标】
1、知识性目标：引导学生整理知识，进一步对用字母表示数、方程的意义、解方程和用方程解决实际问题的理解和运用。
2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解和掌握，灵活运地选择合适的方法解决实际问题。
3、情感性目标：培养学生学会自主整理知识的方法，理解和感受知识间的内在联系。体验合作学习的乐趣，感受到数学与生活的联系及数学知识在实际生活中的灵活运用，形成积极的情感态度和价值观。
【教学重点】1、培养学生学会自己独立整理知识、建构知识网络图，加深对知识的理解和掌握，在实际运用中，灵活地选择合适的方法解决实际问题。
【教学难点】
归纳整理整理知识、建构知识网络图，加深对知识间内在联系的理解及运用。 教具学具准备：知识点卡片、导学案、课件。
【课前思考】
这个单元知识点较多，所以一节课讲完会比较困难，所以我做了两手准备，学生能学到哪算哪？但是还是提前布置学生进行归纳和整理，对各知识点有一个清晰的认识和回顾，在课堂上进行交流和探讨，强化各知识点间的内在联系和理解。
【教学过程】 一、名言引入课题
孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”
——温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。
对《简易方程》进行整理和复习，看看谁对《简易方程》有新的理解和体会，而成为今天课堂的小老师。（板书课题：简易方程的理解和复习） 二、整理、建立知识网络
师：请同学们说说看，这个单元我们学了哪些知识？（根据学生的汇报，将各知识点贴在黑板上）
（一）小组合作学习一
1、把自己整理好的知识点，在组内交流探讨，之后挑选一份最满意的拿出来展示。 交流的要求：
（1）清楚地说给大家听； （2）认真倾听，适当补充； （3）人人都要发言。 2、集体整理板书。
（二）第一环节比拼大考验
1、基础练习，边做比边思考，哪些地方需要引起注意呢？
（1）a×b=（ ）； a×a=（ ）； a＋a=（ ）； 5×n×m=（ ）； b×1=（ ）。 （2）用字母表示乘法分配律（ （a＋b）c＝ ）。
（3）一本书有a页，张华每天看8页，看来b天，还剩（ ）页；
如果这本书有95页，看了5天，还剩（ ）页。
（4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了（ ）千克。 当a＝7，b＝60时，平均每天烧（ ）千克。
（5）小红今年a岁，妈妈今年（a+30）岁，10年后妈妈比小红大（ ）岁。 （6）当（ ）时x2=2x，当（ ）时x2>2x，当（ ）时x2<2x。 2、展学交流：谁来说说那些地方需要注意呢？ （三）第二节知识梳理及理解运用 1、①8-2x=4 ②16÷x=8 ③x+8.3= ④2+3=5 ⑤7x+5 < 31 ⑥ 1.2+6.7=7.9 ⑦（x+6）÷4=10 ⑧y-4.6=2 ⑨ 5x=45 ⑩x-23>67 ⑪x÷ 3.2=5 ⑫ 12x-3x=27 ⑬a+b=b+a ⑭3x-4×1.5=12 ⑮5x+1.4=9.4
（ ）是等式，（ ）是方程。 2、想想方程与等式之间存在着怎样的关系呢？
3、说一说简易方程的解法，解简易方程的依据是什么？ 4、挑出稍复杂的方程解一解。
5、解方程时需要引起注意的地方在哪里？ 6、 看图列方程，不解答。
（三）第三环节选择合适的方法解决问题。
（1）姐姐有100张邮票，姐姐的邮票是弟弟的2倍还少6张，弟弟有几张？ （2）弟弟有100张邮票，姐姐的邮票是弟弟的2倍还少6张，弟弟有几张？
（3）小明和小红在校门口分手，7 分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？
思考：解方程的解题步骤，你有什么要提醒大家注意的吗？
三、课堂小结
今天你有什么收获？通过今天的整理和复习，你觉得你可以当老师了吗？ 四、板书设计
简易方程整理与复习
用字母表示数
解简易方程
实际问题与方程
数和数量关系
计算公式和运算定律
用具体数字代入求值
方程的意义
等式的基本性质
解简易方程
列简易方程
列稍复杂的方程
解稍复杂易方程
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