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深圳市小学数学优质课北师大版数学四年级上册《旅游计划》启动课-数学-深圳市南山

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视频课题:深圳市小学数学优质课北师大版数学四年级上册《旅游计划》启动课-数学-深圳市南山

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深圳市小学数学优质课北师大版数学四年级上册《旅游计划》启动课-数学-深圳市南山

教学设计表
 

课题名称 旅游计划 学科 数学、信息技术、美术、语文
教材学段 北师大版数学四年级上册 教师  
教学内容
分析
1. 以项目化学习方式,对本学期的第三单元《乘法》、第四单元《运算律》、第五单元《方向与位置》和第七单元《生活中的负数》的内容进行项目整合,设置学生熟悉的生活情境“寒假出门旅游”,激发学生探索的激情,让学生感受到学习的意义与价值。
2. “寒假出门旅游”课程结合信息技术、美术和语文等多门学科,跨学科知识整合,来辅助解决实际问题。让学生感受到知识之间的联系,学以致用。
3.设置驱动性问题:你能不能充当旅游规划师,帮符老师设计一份合理的旅游计划?,建立多个子任务“旅游路线图”、“每日行程”、“费用预算”和“旅游地天气情况”等,让学生创造性地开展有深度的“做中学”。
4.由此,“旅游计划”课程可分为8课时,确定项目、制定计划(1课时)→旅游路线图(1课时)→每日行程(1课时)→费用预算(2课时)→天气情况(1课时)→成果交流、总结评价(2课时)。
5.本教学设计选用第1课时,也就是项目启动课,提出驱动性问题,和整体介绍开展本课程需要完成的各项任务。
学情
分析
1.在学习本课程之前,学生在平时假期里多多少少都和父母或同伴有出门旅游的经验,只不过以往是由父母策划出游方案,孩子只是参与者。所以本课程让学生自己设计出游方案,无疑极大程度的调动参与的积极性。
2.做旅游攻略时,预订飞机票、火车票、住宿和景点门票等手机APP,学生都较为熟悉,为本课程查阅资料提供支持。
3.较多学生能熟练应用办公软件制作PPT、word和excel等,为活动作品的呈现提供可能。
4.学生自主学习能力、合作能力较强,能够较好的适应项目化学习方式,提高课堂效果,减轻学习负担。
教学
目标
学科知识:
1.能用竖式正确计算三位数乘两位数,会对三位数乘两位数进行估计,能运用乘法知识和估算策略解决一些实际问题。
2.掌握整数四则混合运算的顺序,能正确进行计算,能运用加法和乘法交换律、结合律以及乘法分配律进行一些简便运算。
3.能描述从一个地方到另一个地方的具体路线。
4.能用正负数表示零上温度和零下温度。
学科能力:
1.通过应用计算解决一些实际问题,提高分析问题和解决问题的能力,发展应用意识。(运算能力、问题解决能力)
2.在问题探索的过程中,逐步养成善于猜想、敢于质疑、举例验证的数学思维习惯,培养严谨求实的科学态度。(质疑验证能力)
3.积累数学思考的活动经验,发展合情推理能力。(合情推理能力)
4.通过小组合作,探究学习,培养学生的合作意识与探究学习能力。(合作探究能力)
核心素养:
1.通过上网查找资料、自主分析问题、解决问题的过程中,发展个人的学习能力。(自主发展)
2.能够设计出既合理又完整的旅游计划。(社会参与)
重难点 重点:明确任务,完成“旅游计划”方案书,学会解决问题。
难点:各阶段任务多,需团队分工合作才能高效完成。
教学
环节
     
学生活动 融合理念
驱动性任务 同学们,寒假就要到了,符老师想这个寒假在国内某个城市旅游五天,费用大约是6000元,你能不能充当旅游规划师,帮符老师设计一份合理的旅游计划? 了解项目化学习开展的背景,初步感知项目任务。 1.课程内容从学生发展出发,链接真实生活。
2.任务驱动,带着任务做中学。
项目框架 1.组织学生讨论:设计旅游计划需要做哪些准备,运用到哪些数学知识及其他学科知识?
2.提供项目思维导图框架、本学期数学知识框架,指导学生完成本项目框架需要考虑的四个方面:旅游路线图、每日行程、费用清单和天气情况。
1.头脑风暴,小组讨论,分析理解“旅游计划”的任务要求。
2.学生作品见附录一。
1.学习场景生活化,基于生活现实理解学科意义、知识价值。
2.让学生感受数学知识能与真实问题挂钩,而不仅仅是与试题挂钩。
项目计划书 1.根据《旅游计划》项目框架,提供项目计划书模板(附录二),组织学生讨论完成这些研究步骤需要运用到哪些工具、数学知识、能解决什么问题和成果。
2.提供目前热门的、能应用于旅游的软件清单(附录三)。
3.根据各阶段活动作品:旅游路线图(附录五)、每日行程(附录六)、费用清单(附录七)、天气情况(附录八),确定最终活动作品是:《旅游计划》方案书。
1.小组成员明确任务与分工,选取资源工具,制定研究步骤。
2.五个研究研究步骤作品见附录四。
1.学生通过灵活调动各学科知识解决问题的过程中,培养知识实践与迁移应用能力。
2.教师通过与信息、美术、语文等教师的合作,打开学习的壁垒,构建全面合理完整的教学设计。
展示方式评价标准 1.和学生商讨作品的展示方式,如:PPT、手抄报、视频等。
2.确定评选优秀作品的评价标准,如学生参与项目情况《项目学习过程评价量表》(附录九);旅游设计方案各方面完成情况《旅行方案》评价表(附录十)。
3.帮助学生进行总结与反思。
了解作品的展示方式和评价标准。 做中学,通过对活动作品的了解,明确学习的方向。
板书
设计
 
 
 
 
 
 
 

           
 
 

附录一:项目框架学生作品

                       
     
 
 
   
     
 
 
   
 
 
 
 
 
 


附录二:项目计划书
 

          组的活动计划表
组名   响亮口号  
研究课题   指导老师  
组  长   组员   分工  
研究内容:
研究时间  
研究步骤 活动的内容、需要的工具、运用的知识、解决的问题、成果
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
成果展示和汇报方法 成果:
    
汇报方法:
               
 
 
 
附录三:研究步骤学生作品

                 
   
 
   
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 


附录四:工具资源包

               
     
     
 
 

//////////////////
 
 

                                       
   
铁路12306
   
美团
       
微信
 
 
 
     
   
 
 
 
   
 
       
 
 

附录五:路线图
   
小组讨论:你们小组选择的旅游景点是哪些?并说明选择的理由。想一想怎样才能说清楚要游玩的路线?画出旅游路线图。
选择旅游的景点是:                                                        。
选择的理由是:                                                            。
描述路线图的关键要素是:                                                   。
 
我们设计的路线图:
画一画
 
 
 
 
 
 
 
 
说一说
    从深圳家出发,向        走        米,到达        ,然后向                                                                                     。
 
 
资料袋:百度地图“工具箱”的使用说明


附录六:时间安排表
   
通过上网查询乘车时间、景点游玩时间等确定每天的行程安排,完成时间安排表。
日期 开始时间 结束时间 时长 活动 备注
           
           
           
           
           
 
附录七:费用清单
 
   小组讨论:出行方式以及门票、住宿、饮食、购买礼物等费用,参考《时间安排表》完成费用清单。
序号 费用名称 类别 数量 单价(元) 总价(元)
1          
2          
3          
4          
合计费用:写出你的计算过程,能简便运算的请简便运算。
 
附录八:物品收纳表
 
    请通过上网等方式查询旅游景点在旅游时间段的气温情况,选择你需要携带的物品,可通过文字、画图或符号等方式记录。
旅游景点 最高气温 最低气温 选择服装 其他保暖物品
         
         
         
         
 

附录九:《项目学习过程评价量表》
 
《项目学习过程评价量表》
评价内容 自评 小组评 老师评
1、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解决问题的方法。      
2、在活动中遇到困难不退缩,能团结协作,集思广益,乐于合作,能和同学交流,想办法解决问题。      
3、能认真听老师讲课、积极回答老师提出的问题。      
4、能善于倾听同学的发言,并能给出正确的评价。      
5、合理运用资源搜集及整理信息。      
6、熟练运用所学知识解决实际问题。      
合计:      
我的收获:
 
 
我还需要努力的是:
 
 
 
 
 

附录十:《设计方案评价量表》
 
《旅行方案》评价表
  ★★★★★ ★★★ 得★总数
路线图 路线合理、省时 路线有一些费时 路线不合理  
费用清单 计算准确 计算一些错误 计算错误多  
时间安排表 时间安排合理、紧凑 时间计算一些失误 时间计算不合理  
物品收纳表 衣物适合天气情况 衣物有些不适合天气 衣物不适合天气  
表述清晰 语言精练、表述清晰 用词准确、表述完整 表述不够完整、清晰  
团队合作 分工合理、合作畅顺 能进行分工合作 分工合作不顺利  
 

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