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小学心理健康教育客观认识自我《独一无二的我》江西省优课

视频标签:客观认识自我,独一无二的我

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视频课题:小学心理健康教育客观认识自我《独一无二的我》江西省优课

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独一无二的我 
活动目的: 
1.引导学生正确认识自我,发现每个人都是独一无二的。 2.在活动中认识自我,接纳自我。 
3.学习在接纳自我的基础上发扬优点,扬长避短。 准备工作: 
 1.座位六人一组围坐,进行团体活动分组。  2.课件 
 3.彩色心形纸、A4纸 活动过程: 
一、热身游戏(5分钟) 1.开心印手掌 
指导语:请每位同学用用自己的彩笔把自己的右手掌描画下来,印好后仔细观察,然后跟小组里的同学比比看,你画的手掌有什么特点,其他同学画的手掌又是怎么样的? 
(设计意图:让孩子感受到每个人的手掌都没有一模一样的) 2.分享游戏感受,引出课题。 
小结:世界上没有两片相同的树叶,同样世界上也没有相同的两个人,所以请为自己的独一无二喝彩吧!揭示课题:独一无二的我 
二、认识自己——“猜猜我是谁” 游戏 
 每个人在心形卡片纸写上自己的爱好、长相、特长、擅长的学科等能表现自己的特点的话,放在老师准备的悄悄话信箱里,注意不写姓名,老师打乱抽
取一些念给同学们听,让大家猜一猜,这是班上的哪位同学? 
1、分享:你猜中了几个人?为什么这么快就猜中了?每个人都有自己的特点。 
2、如果有猜不出的,老师请纸条的主人站起来公布答案。请同学们为他补充特点。 
小结:每位同学都有自己的独特之处,每张心形卡片上都是同学们对自己的认识,也许有些孩子对自己的认识还不太全面,但是没关系,随着年龄的增长,会越来越全面的。祝贺大家!刚才在“猜猜我是谁”的游戏中找到了课堂上的第一把金钥匙——认识自己。(板书) 
(设计意图:通过“猜猜我是谁”游戏,增进学生对自己的认识和了解,让学生有一个良好的自我意识。) 
三、悦纳自己——小小故事会  
1.电脑播放:有声绘本“青蛙弗洛格的故事” 
师:看完了视频,请你说说你看到了什么,你听到了什么,你感受到了什么?(引导学生感受每个生命的独特) 
师:为什么青蛙弗洛格既不会飞又不会做蛋糕还不会看书,为什么它又觉得自己很幸运呢?(每个人都有优点和缺点,接受自己的不足等) 
(设计意图:通过孩子们喜欢的动画和故事,让孩子感受到每个人都是独一无二的,大家在相貌、语言、兴趣上都有每个人都有各自的特点,我们要学会接纳自己。) 
3.小结:每个人都有各自的特点,从而尊重、珍视自己,我们要学会接纳自己。祝贺大家找到今天的第二把金钥匙——悦纳自我。 
 
 
                    
             
                    
                             
四、完善自己——短板游戏 
⑴每位同学都有这样一张纸,纸上有长短不一的长方形。  
⑵老师把自己的优点写在比较长的那一条上、把自己的不足写在比较短的那一条上,就是现在这个样子(课件示范) 
⑶学生请同学像明明一样,想一想自己的优点和不足各是什么,写下来。 ⑷师生共同制作属于自己的木桶,共同交流欣赏:让我们在小组里介绍自己的木桶,问问同学喜欢我的哪些特点? 
交流感受:欣赏别人后,你有什么感受?受到别人的欣赏,你又有什么感 受? 
⑸如果把它围成一个木桶,想要在里面注满水。请你想一想,水会从哪里流出来?(水会从最短处流出来。)为什么会这样呢?(木桶的存水量不是取决于最长的那一条,而是取决于最短的那一条。) 
看到这些,你有什么感受呢,结合自己说一说?(我自己的不足将影响我的发展等等。) 
⑹那怎样尽可能多的装到更多的水呢?(改进自己的不足) 小结:最后我们一把金钥匙也找到了。(板书:完善自我) 
(设计意图:让孩子在活动中明晰自己的优点和不足,认识到自己的独特之处,并亲身体验不足会影响到自身发展,从而达到完善自我的目的。) 
五、结束活动 1.制作班级树(音乐) 
2.总结:看到这一个个独特的手掌、木桶,老师也看到了一个个独特的你们,也许你有些方面与他人相似,但是你是他们无法替代的。希望在今后的生活中,大家能更好地认识自己,发现自己更多的优点,更喜欢自己,做最棒的自己!

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