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视频简介:

人民音乐出版社小学三年级上册第3课《同伴进行曲》重庆

视频标签:同伴进行曲

所属栏目:小学音乐优质课视频

视频课题:人民音乐出版社小学三年级上册第3课《同伴进行曲》重庆

教学设计、课堂实录及教案:人民音乐出版社小学三年级上册第3课《同伴进行曲》重庆

同伴进行曲 
  年级 
三年级上 
课时 
一课时 
教学目标 
1、 通过聆听感受《同伴进行曲》,感受同伴间合作的喜悦和勇往直前的士兵精神。 
2、 通过对乐曲的结构、情绪变化、旋律以及节奏特点来感受进行曲风格,能听辨出
《同伴进行曲》中的相似乐段。 
3、 通过小组合作、自学、互学、展学、聆听法等方式来欣赏《同伴进行曲》。 教学重难点 
重点:通过相关音乐要素的感受体会同伴进行曲的风格特点。 
 
难点:用肢体动作和串铃来表现音乐的变化。 
学科特色 
以审美情感体验为中心,通过画旋律线和小军鼓敲击节奏以及运用串铃的方式来掌握 同伴进行曲特点。 
教学准备 
红色粉笔、板书卡片、PPT、鼓棒、小军鼓、背带、磁铁、遥控笔、串铃 
教学过程设计 
教学内容 学生、教师设计 
设计意图 
组织形
式 
一、组织进教室 
自我介绍,踏步进课堂。 
体验进行曲风格音乐,增进兴趣。 
群学 
                           
                  
                           
                                      
二、感受A部分 
(一、导入) 
1、师:刚才 我们能够 踏着 整齐的步伐 走进教室,是 什么 在指挥 我们的脚步呢?   生:是音乐、还有小军鼓。         
2、律动进军营。师:指挥我们脚步的 是 什么风格的音乐呢?  让我们一起走进军队去看一看。(看军队进行时的图片播放背景音乐)                
3、交流感受。     
(二、第一部分)   
1、揭示课题。师:刚才 我们听到的这段音乐  是由著名的德国军乐作曲家  泰克 创作的 《同伴进行曲》第一部分的 主题片断。   
2、了解进行曲含义。师:什么是进行曲?      
3、感受情绪。 
师:这首进行曲给你带来怎样的情绪?(听音乐)        
4、感受节奏特点。 
师:你们再听听,小军鼓敲击的节奏适合干什么?(聆听、配音乐敲击小军鼓)    生:踏步,走正步  
5、小组实践讨论选择正确踏步节奏并进行表演。    
6、 小组汇报展示。  
7、全班跟着这小组合上音乐踏步展示,师用小军鼓伴奏。  
   师:哇,小军人越来越有战斗力啦!   
为了解进行曲含义做铺垫      
进一步了解进行曲,了解军队印象,(进行曲最初主要是军队中用来统一行进步伐一致的乐曲)          
揭示课题  
让学生通过之前的体验,自己思考总结出进行曲含义。    
感受A片段的情绪     
利用小军鼓感受A片段的节奏特点       
感受进行曲的步伐节奏特点和进行曲作用       
自学      律动         
自我感受、思考          
自我感受        
小组合作学习   展学   对学 
 
                           
                  
                           
                                      
                                                               执教:陈蕾                                                                2017/6/7 
三、感受B部分 
1、感受情绪变化。 
师:这首进行曲 一直都在表现 军人们行进时 激昂的情景吗?仔细听,音乐发生了什么变化?  
2、画旋律线。 
师:我们一起画一画  这段抒情优美的旋律,再来感受下。 
  师:你们看,旋律是由哪两种线条组成的呀? 生:有波浪线,有点线。  
3、接龙画旋律线。   
4、出示串铃。 
  师:你们看(拿出串铃摇一摇)这是什么? 
师:怎样演奏,才能奏出刚刚我们画的三条有节奏感的点线? 生演奏。 
师:你们听我这样演奏 会不会好一点,示范。  
5、一起模仿演奏串铃。当点线旋律出现时。        
6、小组分工合作,用肢体和串铃来表现音乐的变化。 小组合作要求在PPT上      
7、请小组上台展示,两组配合展示,请两次。 
 8、简单小结:你们看这段音乐整体变得舒缓的情况下,仍然具有什么特点? 
感受B部分情绪变化 (虽然是抒情的中部,但是音乐仍然在行进过程中,依然具有进行曲的节奏风格特点)    
感受旋律变化      
师生交流串铃演奏方式,常见的演奏方式一般表现音乐的清脆和抒情婉转。我们师生一起探讨出另外一种具有节奏感的串铃演奏方法,为体会进行曲中部的抒情情绪做更进一层次的理解。    
用肢体动作和串铃来表现进行曲中的抒情部分。    
通过小组开展创编与活动,来感受中段音乐变化。 
自我感受     
师生齐学   
师生对学      群学     
小组合作学习   互学   展学 
四、感受再现A’部分 
1、你们听听,第三部分,和前边哪部分相似呢?    问:情绪回到了? 2、模仿敲击小军鼓,表现再现部分。               听出相似乐段  再次感受节奏  
 
自学  群学 五、课堂小结 
1、小结。带再现三段体结构(出示结构A B A’的卡片)           
 小结 群学     六、完整展示,结语 
完整表现  当A部分出现时:你们踏着整齐的步伐跟在我身后做行进表演。 当抒情的B部分出现时,回座位用串铃和肢体动作来表现。 当再现部分出现时:模仿敲击小军鼓。  我们看哪些同学能准确的听出每段音乐的出现。  总结:今天我们走进军队感受了举世闻名的军乐曲 《同伴进行曲》,愿这激昂优美的旋律鼓舞我们不怕困难,勇往直前!同学们 下课! 5分钟 
师生完整聆听表演,整体感知,能基本分辨出乐段。      结语。

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