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小学音乐苏少版二年级下册第八单元美丽的圆唱-法国号 长大要当宇航员-江苏省 - 南通

视频标签:美丽的圆,法国号,长大要当宇航员

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视频课题:小学音乐苏少版二年级下册第八单元美丽的圆唱-法国号 长大要当宇航员-江苏省 - 南通

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小学音乐苏少版二年级下册第八单元美丽的圆唱-法国号 长大要当宇航员-江苏省 - 南通

教学目标
1、聆听、感受三拍子的强弱规律,并能用肢体语言表现。
2、用富有弹性的声音演唱《法国号》并用律动丰富歌曲的表现力,感受不同速度对歌曲情绪的影响。
3、简单了解法国号相关知识。
2教学重点
 1、掌握四三拍的强弱规律,感受不同速度和力度的《法国号》。
 
3教学难点
1、熟练掌握三拍子的强弱规律      
2、对连续大跳音程的把握.。
4教学准备
自制PPT、打击乐器、钢琴
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1激趣导入
1. 节奏游戏 
师: 愉快的音乐课开始啦!瞧, 袁老师今天给你们带来了什么?(生答)听!(师敲两个强弱弱)想不想和袁老师玩个游戏呀,老师敲“强” 拍的时候小朋友用拍手来表示,敲“弱”拍的时候小朋友拍腿。我们开始啦?             
X  X X | X  X X|(强弱弱强弱弱)(生用动作表现出来)       
 
师:小朋友们的耳朵真灵!那你们能不能边 说边 做呀?来试试看!           
(  生边做边说“强弱弱强弱弱”)     
 
师:这个“强弱弱”的感觉能不能表现的再明显点儿(示范) 
 
师:小朋友们的脑子真灵!瞧!袁老师还给你们带来漂亮的小球,我们一起跟它玩个游戏怎么样?这个游戏的规则是这样的:听着老师敲的节拍按顺序传球,而且要在强拍上传递给下一位小朋友,明白了吗? 
(三拍子游戏,示范)现在我们三排小朋友同时进行游戏 (适当鼓励:我们会越做越好的!)  
 
师:小朋友们, 节奏感真强。来,奖励大家听一段特别好听的音乐,请小朋友们随着音乐轻轻的摆动身体。(是否范唱) 
 
2、 听《法国号》伴奏,为音乐打节拍。   
师:小朋友们,你们听出来了吗?这是几拍子的歌曲呀?(生答)这是一首三拍子的歌曲,请小朋友用拍手和拍腿来感受一下旋律。 
 
师:小朋友们开动下小脑筋,我们还能用哪些动作来表现三拍子呢?(生答,大概三个)那现在就用你们喜欢的动作跟着音乐动一动吧~      
(第二遍放伴奏,学生做声势动作,一个乐句一个声势动作)
5.1.2新歌教学
 1. 了解“法国号”(多媒体出示法国号并简介)    
A.师:今天,袁老师还想为大家介绍一位新朋友,猜一猜它叫什么名字,(生)它的身体是圆形的,所以叫“圆号”(多媒体出示“圆号”。)由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。(注解读一下)         
播放法国号演奏的音乐,师边模仿演奏姿势
B.师: 我们一起来听听它的声音是怎样的? 生:(低沉 圆润 浑厚) 音色!    
C.学生学习法国号的演奏姿势       
师:看一看法国号的演奏姿势,你能来模仿吗?左手按键,右手拖住喇叭口里。(边说边演奏动作)我们一起来演奏吧!
D.听《法国号》歌曲律动,教师纠正学生演奏姿势。  
 
2. 学唱歌曲    
A. 师:法国号是怎样歌唱的呢?你能用这里的一句歌词来告诉我吗?(手指歌词)
(嗡吧吧 嗡吧吧) .
B.读歌词
师:今天,我们就要学习这首歌曲《法国号》
师:我们来看看歌词,会读吗?试试看!(读完一句强调“强弱弱”)我们来看最后一句,这里是一拍一个字,这里怎么读呢?这里是一个字唱几拍了呀?哦,唱两拍,因此这个“我”和“法”两个字要拖的长一点。小朋友读的真好,如果能加上“强弱弱”的感觉那就更好了,谁来试一试。(一句、鼓励下)(师读第一句示范)我们一起来读一读。
C.了解“嗡巴巴”不同音高,并进行接口唱。    
师: 袁老师给大家来演唱下歌曲,仔细的听听老师在唱到”嗡巴巴”时,是用怎样的声音来表现的?【范唱】
师:我们小朋友试着来唱一唱。(完整唱,发现问题)   
师: 小朋友跟袁老师唱唱看---【1、2行的两种各学一次,整句唱完整】小朋友第一行和第二行“嗡巴巴”的旋律是不是一样呢?(钢琴弹)第一行的音高一点,第二行的音高低一些。我们试着来唱唱看。我们再去聆听歌曲,听一听哪两句的旋律是完全一样的。(相同的乐句唱一唱)
师:你们觉得哪一句唱起来有困难的?
D.学唱难句、解决难点。(最后一句)   
师:(画山唱谱)小朋友来看一下,这条旋律线像什么呢?【白板显示旋律线】最后一局旋律起伏比较大,把它们连起来,就像是连绵起伏的山!(师唱谱,手做出旋律线走向)跟袁老师一起画一画旋律线(师唱词,生画旋律线)我们跟着琴来唱一唱,能加入强弱弱的感觉唱一唱吗(师示范,生跟唱)(唱一次谱,再唱词)   
师:下面我们来进行一个接口唱的游戏。歌中的“嗡巴巴”小朋友们演唱,其它的袁老师演唱好吗?看看我们配合的怎么样?【琴带,呼唤着唱】看来我们的合作能力很强,来和袁老师交换下。    
师: 我们一起有感情的把歌曲演唱一遍。注意强弱弱的表现【跟琴两遍】
E.速度的变化表现歌曲
(1).师:音乐是多变的,袁老师把这首歌稍做了修改,请小朋友们用心去感受!【师很慢的弹琴演唱一遍】
生:慢了!
师:情绪怎么样呢?
生:很慢、优美、抒情---
师:谁来给这首法国号取个名字?
生:舒缓法国号、优雅法国号———
师:请我们女生来唱一唱,我们男生来跟着音乐打打节拍。
(2).我还想换种速度,你们听一听有什么不一样!      
生:袁老师唱得很快。      
师:袁老师把速度加快了之后,你们有什么样的感受呢?      
生:感觉歌曲变得很活泼、有跳舞的感觉-------      
师:能给它起个歌名吗?叫什么法国号呢?     
生:动感法国号、快乐法国号----
师:老师请我们男生来唱这首快乐法国号,看看你们能不能把欢快的情绪表现出来!(我们合作的真棒!)    
(3).师:刚才,我们用不同的速度唱出了不同风格的法国号,看来,速度的变化对歌曲的情绪起着很重要的作用。
F.处理歌曲:    
师: 现在袁老师想用两种不同的力度来演唱这首歌曲,你们听一听,更喜欢哪一种?那就用你们喜欢的那种情绪再把歌曲完整演唱一遍。(跟琴)
(比较、教师的演唱示范——学生试唱——教师指导——再跟着音乐唱一遍)      
师:,来,让我们身体坐直了,让我们自豪的,像一个小音乐家一样来演唱下这首歌。(师动作引导)
(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。)(天籁之音,我喜欢)
 
3.欣赏圆舞曲
师:袁老师还想带大家去欣赏一段圆舞曲的音乐:你们知道什么叫圆舞曲吗?圆舞曲又称“华尔兹”,是一种三拍子的舞曲,特别强调 强弱弱的节奏感,我们一起去欣赏下。音乐情绪怎么样?(播放视频)
师:小朋友他们在干什么? (生答)
师:我们再去欣赏下它们优美的舞姿和动听的旋律。
5.1.3三拍子律动,感受歌曲
1.
A.
师:他们跳的如此欢快,袁老师也想来跳一跳,你们欢迎吗?【播音乐,师跳华尔兹舞步,一遍】 
师:袁老师跳得好看吗?想不想跟袁老师学呢? 
B. 
师:小朋友们看好啦,袁老师的脚步是怎样的。先把你们的左脚伸出去,再脚底下点两下,右脚再伸出去,再点两下(师示范分解动作:左哒哒,右哒哒)起立!跟着袁老师学-----  
 
2.音乐游戏   
师: 我想邀请几位小朋友到前面来表演邀请他们上台表演 (围成圆 12个)其他小朋友,手拉手,跟着美妙的音乐来轻轻的摆动身体。真不错,谢谢你们的表演。
5.1.4小结
师:袁老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,愉快的音乐课结束了,让我们唱着歌儿,跳着三拍子的舞步依次回教室。
 

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