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视频标签：两只小象
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐一年级下册《两只小象》浙江省 - 金华
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教学目标
1、能用轻松愉悦的声音演唱歌曲，表现出小象。
2、通过律动、模唱、表演、合作多种方式学习歌曲，体验音乐带来的乐趣。
3、准确掌握节奏X XX 0 ，并进行二声部节奏合作。
2学情分析
教材分析：
两只小象是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲中“XX X X ︱ XX X 0︱”典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。旋律动听、活泼。形象描述了一对象像好朋友一般用长鼻子互相问好。
学情分析：
一年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中表现。创设竞赛形式，在模仿中掌握节奏，进行多声部合作，极大激发学生学习音乐的兴趣。
3重点难点
教学重点：
能用轻松愉悦的声音演唱歌曲
教学难点：
二声部节奏合作
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、 导入部分
律动体验：教师以导游身份改编《两只小象》歌词介绍动物园，带学生律动。
设计意图：创设情景，激发学生兴趣，初步感受歌曲。
活动2【活动】二、 节奏挑战
1、学小象
师：看谁来了，我们跟着小象的步子走一走。
生跟师踏出节奏X- -︱X- -︱
设计意图：跟音乐初步体验三拍子韵律。
2、挑战节奏一
师：嗨，大家好，我是小象乐乐，欢迎小朋友的到来，我是一名敲鼓能手，你们能接受的我挑战吗？
生：可以
1）师拍小象乐乐的节奏X X X ︱ X X X︱
2）学生拍打节奏
3）师用LU 哼唱旋律学生用拍手 拍腿 拍腿为旋律伴奏。
3、挑战节奏二
1）小象乐乐的好朋友奇奇出示节奏：XX X X ︱ XX X 0︱
2）学生用拍手、拍肩、拍腿、肢体乐器拍打节奏。
3）师用LU 哼唱旋律学生用肢体乐器拍打节奏。
4、挑战节奏四：
分组扮演角色二声部节奏合作：
一部分：X X X ︱ X X X︱
另部分：XX X X ︱ XX X 0︱
1）学生在教师指挥下进行二声部节奏合作。
2）播放伴奏音乐学生进行二声部合作
设计意图：抓住一年级好动，模仿力强，爱挑战的特点创设与小象来挑战节奏的情景，在挑战中熟悉旋律，掌握节奏X XX及歌曲的主干节奏XX X X ︱ XX X 0，为学生学唱歌曲做铺垫。
活动3【讲授】三、 学唱歌曲
1、找小象
播放歌曲，学生聆听并感受。找找乐乐和奇奇去哪了？
1)引导学生听出歌曲乐句有几句
2)学生随旋律画乐句
3)科达依手势唱音阶。
4)师生接唱旋律
设计意图：根据学生认知水平，设计聆听、画画、手势模仿、师生角色扮演多种手段，让学生有兴趣学习。
2、唱小象
1）用LU 模唱旋律
2）解决歌曲难点：最后一句
3）师生合作演唱表现歌曲
设计意图：利用模唱进一步掌握旋律音准，节奏，情绪。师生合作增加学习的趣味性。
3、演小象
1)引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”
2)通过小象跳舞步，及小象散步比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音演唱歌曲。
3)鼓励个别学生上台表演
4)鼓励学生模仿两只小象形态演唱歌曲，用小象大小脚印方式引导学生感受强弱弱规律。
5)引导学生用体验模仿小象交朋友的心情，进一步有感情演唱歌曲。
设计意图：在教学过程中，由易到难，引导学生自主歌唱与表现，体验歌曲的音乐要素。
活动4【活动】四、 拓展部分
1)说说对小象的了解
2)观看象与人类的图片
3)说说自己的看法
设计意图：加深对小象的了解，提升学生对动物喜爱之情。
活动5【测试】五、 总结与评价
1、学生谈收获
2、老师对学生的表现及时评价与鼓励。
设计意图：学生是课堂的主人，自信与同伴分享自己的收获，即使对整堂课的梳理，也是对学习效果的反馈。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
