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人音版二年级下册第七课《金孔雀轻轻跳》重庆市优课

视频标签:金孔雀轻轻跳

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视频课题:人音版二年级下册第七课《金孔雀轻轻跳》重庆市优课

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《金孔雀轻轻跳》 
 
一、 师生问好 
师:上课,同学们好,请坐下! 
同学们,欢迎来到音乐课堂!今天,老师将带同学们去一个特别的地方游玩! 二、 导入 
师:清晨,这里的空气是多么清新,四周是多么的宁静!听,风轻柔地吹动着小树叶,wu、wu,唱出动人的旋律。      1、师范唱 1=E 2/4 
∣3  5 ∣3  5 ∣3  1∣3 1 ∣6  -∣1  -∣ 
2、师生接唱 
师:现在老师唱前面,你们接后面,最后这里我们一起唱。 师:声音可以再轻柔一些,再来一次。(师结尾唱3- 1-) 师:这一次,老师和你们唱得不一样,老师结尾唱的是3- 1- 你们结尾唱得是6- 1-。 
这个地方,我们来配合一下。 3、分声部,师生合作 1=E 2/4 
∣3  5∣0  0∣3  1∣0  0∣3  -∣1  -∣ ∣0  0∣3  5∣0  0∣3  1∣6  -∣1  -∣ 
 
                    
             
                    
                             
师:孩子们,现在我们分为两组,这边的孩子和老师唱前面, 结尾唱3- 1-,这边的孩子还是接后面,结尾唱6- 1-。 
清楚了吗,那咱们来合作一下吧! 
这边的孩子,你们的声音就像是她们的回声,你们觉得是强一点还是弱一点呢? 
生:弱 
师:那咱们来试试吧!  4、舞蹈猜谜 
师:孩子们动人的歌声,吸引来了一只美丽的动物,看,它在小溪边照着镜子,梳理羽毛呢! 
(金孔雀轻轻跳作为背景音乐,师独舞) 师:这只美丽的动物是谁? 生:孔雀! 
师:对,今天我们要去的地方就是被称为“孔雀之乡”的云南西双版纳傣族自治州。学习歌曲《金孔雀轻轻跳》。  
三、 律动表演 
师:傣族人认为孔雀是吉祥的象征,他们用跳孔雀舞来表 达对美好生活的热爱和向往。孩子们,我们也跳起来吧!        1、师生共舞(第一段音乐) 
 
                    
             
                    
                            2、舞蹈动作分解练习 
师:孩子们,孔雀的小脑袋立起来,大拇指和食指靠在一起,其它三个小手指张开,孔雀的羽毛竖起来。 
动作① 
师:梳理你的羽毛,左边四次,右边四次。 (师边唱第一乐句歌词,边带着生律动) 动作② 
师:美丽的孔雀头扬起来了(师边说边摆出手上造型),当孔雀头扬起来的时候,请迈出你的左脚,然后右脚前点地,并屈膝两次。反面来一次。 
左右连起来试一试!准备,1起! (师边唱第二乐句歌词,边带着生律动) 动作③ 
师:孔雀开屏啦! 
(师边唱第三乐句歌词,边带着生律动) 动作④ 
(师唱完第三乐句歌词直接唱第四乐句歌词,继续带着生练习) 
动作⑤ 
师:(摆好动作⑤的造型再说)孔雀迎着朝阳,(边换造型边说)翩翩起舞! 
咱们试试最后这个动作! 
 
                    
             
                    
                            (师边唱第五乐句歌词,边带着生律动。旋律哼唱完,摆出最后的结尾造型) 
师:看,这里有个弯,这里有个弯,这里有个弯,三道弯造型摆好哦! 
你的舞姿很优美,你的舞姿也会优美! 3、随音乐完整舞蹈 
师:美丽的小孔雀们,举起你灵活的手指,迈出轻盈的脚步,跳起来吧! 
(师生共舞) 
师:老师看见了一群翩翩起舞的小孔雀,真是美丽极了!请坐下!  
四、 新课学习 1、揭示课题 
师:孔雀,最爱比美了!看,小溪边又来了一群孔雀,它 们要来和我们比一比,谁唱的歌声最动听。请听《金孔雀轻轻跳》。 2、完整聆听,感受速度及情绪 
师:小手拿出来,咱们来划拍聆听,看谁能听出歌曲的速度和情绪。 
生:中速,优美抒情。 3、复听音乐,感受拍号 
师:一缕金色的阳光洒下来,咱们随着音乐对着溪水用1、
 
                    
             
                    
                            2或1、2、3两种方式来梳理羽毛,看哪一种方式更适合? 
生:1、2更适合。 
师:对,这首歌曲的拍号是2/4拍,2/4拍的强弱规律是强弱、强弱。 4、师范唱歌曲 
师:老师也想来比比美,老师来演唱歌曲,请你们用梳理羽毛的动作或自己喜欢的方式表现强弱为老师伴奏! 
师:你们的节拍感真强!谢谢小孔雀们! 5、听音填空 
师:傣家的竹楼挂着美丽的彩虹,溪边的孔雀们要和我们做游戏! 
乐句① 
听!(师弹第一乐句旋律) 咦,孔雀在捉迷藏呢! 
这里藏的是谁?(师再弹一次,并唱出歌谱) 生: 
师:真不错,咱们来唱一唱!(师生共唱第一乐句歌谱,要求学生孔雀手划拍视唱) 
 乐句② 
师:游戏继续! 
(师边弹第二乐句边唱歌谱) 
 
                    
             
                    
                            师:它是谁? 生: 
师:真能干!咱们来唱第二句!(孔雀头扬起来,边划拍边唱) 
 乐句③ 
师:接下来,还能找出谁呢? 生: 
师:看看她听得对不对,完全正确! (师边弹第三乐句边唱歌谱)  
乐句④来找找这里又会藏着谁呢? (师边弹第四乐句边唱歌谱) 师:真厉害!  
乐句⑤ 看看这里又是谁? (师边弹第五乐句边唱歌谱) 
师:你们的小耳朵真灵,咱们来唱一唱最后一句。 小孔雀们,咱们来数一数这首歌曲有多少个乐句? 生:五个 
师:那咱们来看看第一个乐句, 
师:这是强拍,这是弱拍,这是强拍,这是弱拍,从一个强
 
                    
             
                    
                            拍到下一个强拍之间的部分即称一小节,这里到这里是第二小节,第三小节,第四小节。 
小节与小节之间用短竖线划开,这样的短竖线叫做小节线。 最后这里,这样一条细线、一条粗线,我们称它为终止线,表明乐曲结束了。 
小孔雀们,你认识它们了吗? 生:认识了 
师:那老师要考考你们了,请看第五乐句,请你数一数一共有多少个小节呢? 
生: 
师:正确,老师给你点个赞! 6、歌谱接龙 
师:现在咱们来玩接龙游戏,老师唱每一个乐句的前面两小节,你们接后面两小节。(或者师唱前三小节,生接最后一小节,并加上柯尔文手势) 
生: 
师:小孔雀们,请看第四和第五乐句,你们发现了什么? 生: 
师:你的观察能力真强!对,在这里,作曲家使用了变化重复的创作手法。 
现在,我们来交换一下,你们唱每一乐句的前面两小节,老师唱后面两小节,看看那些聪明的小孔雀已经学会了! 
 
                    
             
                    
                            生: 
师:你们的识谱能力真强!掌声鼓励自己! 7、歌词学习 
    第一段歌词学习: 
师:小溪边的孔雀展开美丽的尾巴,已经迫不及待地亮出了它动人歌喉。小孔雀们咱们也来和它们比一比!(师生演唱第一段歌词) 
师:小孔雀的嘴巴竖起来,睁大明亮的眼睛,声音高高的挂在头顶上。(纠正错误的地方,并用手势帮助学生唱高音) 
师:你们来试试!(唱错误的地方) 生: 
现在我们分组比一比,看看哪边的小孔雀唱得优美又动听,这边的小孔雀唱第一句,这边唱第二句,从第三句开始一起唱! 
生: 
师:这边小孔雀的歌声,已深深打动了我,这边的小孔雀赶紧亮出你们动人的歌喉吧! 
 
第二段歌词学习: 
(师出示PPT,唱第二段歌词的第一、二乐句,并加入手上的舞蹈动作) 
师:谁知道小卜少、小卜冒是什么意思吗? 
师:老师告诉你们,傣族人称女孩为小卜少,称男孩为小卜
 
                    
             
                    
                            冒。小卜少在哪里,挥挥手!小卜冒在哪里? 
小卜少、小卜冒,让我们一起用优美的歌声演唱第二段!(这一次不弹前奏) 
师:看看哪只小孔雀最自信。(纠正错误的地方,并用手势帮助学生唱高音) 
师:你们来试试!(唱错误的地方) 生: 
师:现在我们让小卜少和比一比,看看谁的歌唱状态更好!小卜少唱第一句,小卜冒唱第二句,从第三句开始一起唱! 
生: 
师:我觉得小卜少的歌声更悦耳,小卜冒加油哦! 师:现在,我们把歌曲完整的唱一次,如果能加上舞蹈动作,那就更棒了! 8、完整演唱歌曲 
师:金色阳光洒满小溪,洒满傣家的竹楼,小孔雀们起立,欢快地跳吧、唱吧!找两个可爱的小孔雀和老师一起唱!(伴奏) 
师:谢谢你们的精彩表演! 9、表演歌曲,加上引子合唱部分。 
师:还记得清晨风轻柔地吹动小树叶,发出的声音吗?(复习一次) 
我们把这个小引子加在音乐的开始吧!小孔雀们用你们柔嫩的腰姿,灵活的手指,轻盈的脚步,翩翩起舞吧! 
 
                    
             
                    
                            清晨,风轻柔地吹动小树叶,wu、wu,唱出动人的旋律! (琴声进入引子)(师带生随伴奏音乐舞蹈) 师:一群能歌善舞的小孔雀,真是让人喜爱! 五、 拓展 
师:小孔雀们,老师考考你们。这里到这里,叫什么?把小 节隔开的短竖线叫?在结尾处一条细线一条粗线,我们称它为?     你们掌握知识的能力真强,真是一群聪明的小孔雀! 六、 课堂小结 
师:今天,我们走进傣家,和孔雀们载歌载舞,我们学习的歌曲名字叫什么?在这节课中你们学到了什么? 
生: 
师:谢谢孩子们,让我们在《金孔雀轻轻跳》优美的旋律中边唱边跳,结束今天的音乐课吧!

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