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视频标签：牧童短笛
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视频课题：小学音乐人音版一年级下册第2课《牧童短笛》吉林-东北师范
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《牧童短笛》教学设计
一、教材分析
这是一首短小精致、形象鲜明、富有田园风味的钢琴曲，是我国著名音乐家
贺绿汀于1934年所作。全曲共分为三段。第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。全段六个乐句组成，4/4拍，仿佛是快乐的牧童骑在牛背上吹起的笛声，悠扬动人。第二段以欢快的节奏、快速的速度和跳跃的节奏，在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈的特点。乐曲第三段采用我国民间音乐“加花变奏”的手法，再现了第一乐段，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。
二、学情分析
一年级学生活泼好动，喜欢模仿。经过一学期的音乐学习，学生有一定的音乐欣赏能力。欣赏教学是听觉教学，因此在教学过程中要有充分的时间让学生去“听”，通过学生的听，教师的讲，以听带讲，以讲引听激发学生自然感受音乐作品的旋律、情绪以及所表达的内容，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。进一步在欣赏乐曲中感受歌曲旋律主题音乐，激发学生学习热情。
三、教学目标
（一）情感态度与价值观
通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。初步了解同主题音乐与中国水墨画的关系，培养学生的审美情趣。
（二）过程与方法
通过聆听、哼唱、律动感受《牧童短笛》，指导学生联想乐曲的情景，发展学生的想象力。
（三）知识与技能
能听辨乐段及乐段中旋律的速度、情绪变化，感受音乐所刻画的形象。
四、教学重、难点
第一，能听辨乐段及乐段中旋律的速度、情绪变化，感受音乐所刻画的形象。 第二，初步了解同主题音乐与中国水墨画的关系，培养学生的审美情趣。
五、教学过程
（一）组织教学
1.师生问好 2.发声练习
（二）音乐导入
1.播放《牧童短笛》音频
师：今天赵老师为大家带来了一首的乐曲，请你们竖起小耳朵听一听，这首乐曲是用什么乐器演奏的？
生：钢琴
师：谁能介绍一下钢琴？ 2.师介绍钢琴
（三）欣赏乐曲
1.完整的欣赏《牧童短笛》水墨画
老师为这首乐曲配了一幅具有中国元素的画——水墨画，它是中国传统的绘画之一，也叫国画。这次我们来欣赏配有动态水墨画的乐曲，想一想，它可以分为几个乐段？（三个）板书速度
师：你能为这首乐曲起个名字吗？让我们看看作者为它起了什么名字（贴板书）
（板书：《牧童短笛》）
师：这首乐曲叫牧童短笛，是我国著名音乐家贺绿汀创作的，它是将西方的复调手法与中国的民族风格相结合的一首钢琴曲。贺绿汀先生太厉害了，创作出这么好听的音乐，那让我们分段欣赏一下。
2.分段欣赏 （1）听第一乐段
第一遍：哪幅图更适合这段音乐？为什么？ 第二遍：学生模仿弹钢琴感受音乐。
师：今天老师拿来了小牧童的短竹笛，我来给大家演奏一段。 第三遍：师用竹笛吹奏，学生欣赏。 师：你们想吹笛子吗？那我们先唱旋律。 出示课件第一乐句 教师教唱第一句旋律。 A.wu师生接唱 B.男女对唱 C.用wu吹笛子 D.用da弹钢琴
师：这一乐段表现出牧童悠闲自在的状态，那接下来会发生什么好玩的事呢？
（2）听第二乐段
第一遍；与第一乐段相比情绪有什么变化？哪副图适合这段音乐？ 第二遍：模仿弹钢琴感受音乐。 （3）听第三乐段
第一遍：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？
出示课件，学生找不同处，听老师弹奏感受（教师分别弹奏第一乐段和第三乐段第一句）学生哼唱wu
教师总结：第三乐段采用了加花变奏的方法，使乐曲的曲调更加有趣。 师：刚才我们跟着音乐了解了小牧童快乐悠闲的一天，我们再看看动画版本的《牧童短笛》你会有什么新的感受？
3.完整的欣赏乐曲
播放《牧童短笛》动画
（四）课堂检测
1. 听辨主题
师：小牧童和牛儿是有暗号的，只要牛儿听到《牧童短笛》的乐句就会乖乖地回来。
教师弹奏3个乐句，当《牧童短笛》的乐句出现时，学生快速举手示意。 2. 听辨乐段
教师将《牧童短笛》的三个乐段打乱次序播放，学生进行辨别。
（五）知识拓展
师：这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐家的喜爱，被改编成了不同演奏形式的乐曲，我们来听一听。
1.播放吉他演奏《牧童短笛》视频
（两个吉他同时弹奏不同旋律就像钢琴的左手和右手，就是复调音乐的表现。）
师：还有很多中国风格的乐曲通过改编将西方创作手法融合，我们一起来欣赏著名钢琴演奏家李云迪《浏阳河》。
2.播放PPT《浏阳河》
（浏阳河是湖南的一首民歌，有两位作曲家对它进行了改编，其中我们听到的这个版本是王建中先生改编的，它是将西方复调手法与中国民族风格结合的又一首作品。）
六、总结
师：今天你有什么收获?（学生总结）
师：通过本节课的学习，我们知道了《牧童短笛》是一首中西方结合创作的钢琴曲，西方复调音乐手法的加入让中国风格的音乐更加好听，这都源于作曲家有发现美的眼光，那么我们在生活中也要勇于发现别人的优点，善于学习、运用，这样我们就可以成为更优秀的社会主义接班人！
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