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视频标签：小青蛙
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文人教课标版一年级下册3小青蛙-内蒙古省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文人教课标版一年级下册3小青蛙-内蒙古省级优课
《小青蛙》教学设计
内蒙古自治区包头市昆都仑区乌兰小学 柒小玉
设计思路
《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，读起来语言优美、节奏明快、音韵和谐、极富童趣。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
课前准备
1、课文相关图片。 2、PPT课件。(教师) 课时安排
第1课时。
教学过程
一、激趣导入 1.猜谜语。
课件出示："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。"孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。
同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4.说说你对青蛙有哪些了解。
青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？这里，老师还给大家带来了一首关于青蛙的儿歌呢！请跟我读。
5.导入：同学们的读书声把小青蛙也吸引住了！你们看，小青蛙也给咱们带来一首儿歌！请听老师来读一遍好吗？(教师范读) 二、读文识字 (一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，尤其是要求会认的字。 2.这首儿歌多有趣呀！你们想读吗？
请大家自由读课文，读完后，请你们把圈画出的生字、词再读三遍。
3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 1.指生读儿歌。 2. 赛读。
3.相机学习生字"清、晴、请、睛、情"。 (1)指生领读生字。
(2)让学生说一说发现了什么。 (3)汇报交流： 预设一：
"清、晴、睛、请、情"五个字的读音有点像，都有韵母ing，字形里面都有"青"字，都是左右结构。
根据偏旁猜猜它们是什么意思。 预设："清"，清水的"清"。
"晴"：太阳出来就表示天气晴，所以是"日字旁"，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)
"睛"的部首是"目字旁"，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。
师小结：青字族大家庭。韵母一样，左右结构，都有青。形近字。 （三）学习写字 1、青
上下结构，上宽下窄。
教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面"月"的"丿"变成"丨"，横折
钩的横在横中线上。 学生书空跟写。
学生在田字格中描红，再试写一个"青"字，教师巡视指导。 教师展示字例，学生评价。
2、请
左短右长，中横舒展。 横折提
①想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？ ②教师边范写边强调书写要领。 ③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个"请"字，教师巡视指导。 ⑤教师展示字例，学生评价。
三、随堂练习
照样子，填一填
青---请---（ ）---（ ）---（ ） 形近字组词。正确区分下列字，并组词。
青（ ） 晴（ ） 请（ ） 清（ ） 情（ ） 睛（ ）
四、课堂总结
1、同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
2、诵读全文
3、拍手有节奏地背诵儿歌
五、板书设计：
识字 3 小青蛙
青 请 青---请---（ ）---（ ）---（ ）
六、作业
1、把今天学会的儿歌背诵给家人听
2、通过课外书或者网络，了解更多对人类有益的小动物
教学反思
1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还为识字做好铺垫。
2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。
3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
