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小学语文语文S版版三年级下册18《心中那盏灯》-湖南省国家级优质课视频

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教学设计、课堂实录及教案:小学语文语文S版版三年级下册18心中那盏灯-湖南省国家级优质课视频

18.心中那盏灯 
授课教师:辰溪县熊首山小学  罗桂娥 
课时目标: 
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 
2、理解课文内容,体会父亲对儿子无私的爱,并能够从中感受到父子间真挚的情感。 
3、学习课文抓住 人物动作行为、语言等细节描写来刻画人物的方法。 
教学重点:课文抓住人物动作行为、语言等细节描写,体会父亲对儿子无私的爱,感受到父子间真挚的感情。 
教学难点:理解课文最后一句话“那是一盏最美的灯”的深刻含义。 教学过程: 
一、出示各种灯笼图片,导入新课。 
1、这节课咱们一起去逛灯笼超市。(出示灯笼图片) 2你喜欢这些灯笼吗?为什么? 3、引出并板书课题。 3、学生读课题并质疑。 
二、学生自由朗读课文,说一说课文主要写了一个什么故事?并试着用几个词语进行概述。 
板书:父亲------------儿子 
    三、研读课文,体会父子情深。 
(一)、快速朗读课文1—4自然段,想一想 
1、从“我”要父亲为我做灯笼的描述中,你体会到了什么?(抓住“执意   走街串巷”等词语) 
    2、读画出文中父亲说的话,你从中懂得了什么?(抓住两处“行”,体会父亲很爱儿子,十分爽快地答应了儿子的要求) 
3、指导学生有感情地朗读。(读出父亲的毫不犹豫,体会父爱)。 
(二)、学习“做灯笼”部分,学习要求:默读课文5---13自然段,画出父亲为“我”做灯笼的句子,并说说你体会到了什么?在做好批。 
1、抽生朗读学习要求,让大家明白学习要求。 2、学生默读后汇报: 
课件出示:我努力睁开眼睛,只见父亲在离炕沿很远的地方,一只手托着块东西,另一只手在里面打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰,姿势很像洗碗。父亲每打磨一阵,就停下来在衣襟上擦擦手,再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。 
①󰀀 生读划出句子中描写父亲做灯笼的动词。 (托 打磨  擦  捂)
边汇报边动作演示。(重点理解“托”是什么意思、可以换成哪些词?哪个词好?好在哪里?)从体会父亲做冰灯时忍受着冰冻的寒冷,感受父亲对儿子深深的爱。 
教师归纳:作者通过这一系列的动作描写,让父亲对儿子深沉的爱跃然纸上,希望同学们在今后的习作中,也要学习运用细节描写来刻画人物形象,表现人物感情这一种写作方法。 
 
 
 
 
     ②引导学生抓住重点词“很远、每打磨一阵”理解父亲忍受寒冷,花了很长时间在为儿子打磨冰灯,从而体会到浓浓的父爱。 
③学生引导学生归纳学法:我们刚才主要是通过抓住重点词语品读,体会人物感情。 
④让学生现场触摸冰块,真切地感受父亲当时忍受的寒冷。 
⑤指导学生有感情地朗读句子。(先抽学生读,读完后学生互评,然后教师范读,再进行方法指导,一边读一边在头脑中构建画面,读出父亲对儿子的爱) 
⑥全班同学配上动练习读这段文字。然后全班同学配动作有感情朗读。 3、学习第九自然段。(“我”发现父亲再为我做冰灯,“我”是怎么说的,父亲又是怎么回答的呢?)  
①学生分角色朗读父子间的对话。 
②出示:父亲把脸扭了过来,有点儿尴尬地说:我也想给你做一个玻璃灯笼呢,可哪有玻璃呢?后来,我就寻思着给你做个冰灯吧。这不,冰冻了一晚上,我正给你做着呢! 
③引导学生理解“尴尬”,并从中体会到父亲因为不能给儿子做玻璃灯笼而觉得抱歉、无奈。 
④有感情地朗读文段,读出尴尬的语气。(男、女生对读) 4、重点学习第十二自然段。 
①出示课件:父亲急忙走过来,帮我掖好被子,连连说:我不冷、我不冷,小心别冻着你„„ 
②引导学生抓住“急忙、掖好、连连、小心”等词语体会父亲对儿子的关心。 
③句子比较,灯片出示: 
a、父亲急忙走过来,帮我掖好被子,连连说:我不冷、我不冷,小心别冻着你„„ 
  
  b 父亲走过来,帮我掖好被子,说:我不冷,别冻着你                                                                                      
哪个句子好?为什么?(体会“急忙”“连连”“小心”等词对句子表达方面所起的作用)。 
④分组读文段,读出父亲对儿子的关切之情。 
父亲忍受寒冷,整夜没有休息为“我”做冰灯,我懂得了这份爱吗?  
5、学习第十三自然段。(过渡语:父亲忍受寒冷,整夜没有休息为“我”做冰灯,我懂得了这份爱吗) 
①生齐读第十三自然段 
②探讨: “我”为什么流泪了?(出示灯片) 
③教师深情过渡语:父亲为了儿子有个像样的灯笼过年,他不顾寒冷,整夜为儿子做冰灯,看,他的双手冻得通红;摸,他的十指冷得刺骨,这就是一位平凡的父亲对儿子最真挚无私的爱呀。此刻,假如你就是文章中的儿子,你是否有千言万语想对父亲说?让我们化为文中的儿子,大声说出想要对父亲说的话吧! 
课件:我想大声对父亲说:“爹,___” 
 
 
 
 
6、学习最后一个自然段。 
①课件出示:我的心里一直珍藏着那盏冰灯,那是一盏最美的灯。 ②学生齐读句子,理解“珍藏” 
③合作讨论:“我”为什么说父亲做的冰灯是一盏最美的灯? ④学生汇报,教师小结。(板书:爱) 5,再次深情朗读课文最后一句话。 五、拓展延伸,升华感知父爱。 
①想一想自己和父亲之间的真情故事,并在小组内说一说。 ②抽学生分享自己的父爱故事。 六、课外作业: 
1、动笔写一写父爱故事。 
2、推荐阅读:《背影》,《傅雷家书》,《地震中的父与子》。 七、教师小结: 
今天,我们认识了一位宁愿自己挨冷受冻也要为儿子做冰灯的父亲,用父爱打磨出来的冰灯是那样的美丽无比。孩子们,父爱总是默默无闻的,需要我们去用心体会,让我们在生活的点点滴滴中去感受父爱并回报父爱吧! 
  
                 爱 
附板书设计: 父亲—————儿子                 
 

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