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五年级的群文阅读课《我来写一首诗——半轮月》蒋军晶

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视频课题:五年级的群文阅读课《我来写一首诗——半轮月》蒋军晶

教学设计、课堂实录及教案:五年级的群文阅读课《我来写一首诗——半轮月》蒋军晶

  这节群文阅读课《我来写一首诗——半轮月》,蒋军晶老师的设计是那么的连贯,让学生从发现诗歌的规律和写作的技巧,是学生自己明白什么是诗;然后通过自学的方法,让学生自己来探究诗歌的特点,比如章节的结构、标点符号的使用、词语的修辞和语句的颠倒等等;最后让孩子自己去创造诗歌,并与作家最后创作出来的诗歌进行对比,让学生找到学习上的成就感。听着蒋老师一步一步的牵引和孩子们的回答,我仿佛看到了舞台上不仅仅有授课的教师和学生,我仿佛看到了每一个学生所散发的思维的火花与智慧的碰撞,我可以真切地感受到每一个学生都在认真地去思考,去发现,每一位学生都在不断地锻炼着自己的思维。这样的课堂虽然没有多媒体的声、光、电的刺激,没有热情洋溢的氛围,但是,真正体现了学生的学和教师的引导这样的教学方式,体现了学生的主体性和锻炼学生探究思维的能力。大家的课果然不同凡响。
    如何才能像蒋军晶老师一样,让自己的每一节群文阅读课都上的如此精彩呢?我认为,教师自身的学习很重要。正如在下午的讲座中蒋老师反复强调的:读书、读书、读书。阅读对于提高教师的专业素养影响很大,而且,教师只有读大量的书,才能从万千的书籍中快速搜集到自己需要的有关群文阅读课堂的资料,试想,如果教师的阅读量不够,怎么才能挑选适合自己本课的群文阅读题材呢?蒋老师在会议上说他经常会读一些儿童的读物,现在甚至正在编写属于自己的小说,同样作为教师,着实佩服蒋老师的坚持与文采。蒋老师最大的优点就是:勤奋。当然,谁拥有了勤奋,谁的进步就会很大。从开学初学校开展的几次专家的讲座起,我也在不断地要求自己多看书,在夜深人静时,看书的效果是最好的,因为这时候,可以不为其他事情所烦恼,可以静下心来认真思考,因此,我给自己订下了一个个小小的阶段性目标,在许昌市教育局开展的“三名”工作室培训中,我明白了人的一生很短暂,想要实现的目标很多、很难,必须要学会把它分解成一个个小的阶段性目标,这样实现起来也不会觉得很累、没有信心,我要求自己每天至少读20页书,并且一边读一边做读书笔记。于永正老先生不是说过“不动笔墨不读书”吗?虽然每天读20页很少,但是坚持下来,却有很多,希望这样可以不断地提高自己的阅读水平。
    回想自己前段时间授课的校级观摩课《一对事物一首诗》,再联系蒋军晶老师在讲座中所提到的“课外多篇”的群文阅读教学模式,突然觉得自己的课还可以有更好的完善。借鉴蒋老师的《我来写一首诗——半轮月》,同样是讲诗歌,效果却截然不同。现在想想,我的课堂上,也可以让孩子先读一些描写“蝴蝶”、“花”、“小鸟”、“萤火虫”、“日出”、“大海”、“蓝天”等景物的优美段落,让孩子们去读、去感悟,然后让它们以诗的形式展示,品味其中的语句和写作手法,之后通过小组讨论和展示的方法让孩子学习自己来写一写同样的这些景物的小诗,再对比课文中诗人写的诗,找出诗人写诗的优胜之处在哪里,最后拓展写一写其他的景物,这样的教学模式应该会比原来的教学模式更加锻炼孩子自己思维的能力。

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