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视频标签：小小的船
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文人教课标版（部编）一年级上册2《小小的船》太原
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教课标版（部编）一年级上册2小小的船-太原市杏花岭区五一路小学校
小小的船
教学内容
部编版小学语文一年级上册第二课 教材简析
《小小的船》是义务教育部编版小学语文一年级上册第二课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。 教学目标
1.认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点
理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。 教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：借助网络资源平台，提前预习本课相关资料。 教学过程： 一、激趣导入
1.师：小朋友们，在正式上课之前，老师先给大家讲个故事，故事发生在大森林里，森林里开了一家修理铺，听说那里什么都能修，真有那么神奇吗？我们快去看看吧！（播放视频）师：（1）弯弯的月亮是坏了么？（2）月亮的变化有规律吗？（点评：小朋友们看的可真认真）
【设计意图：点击多媒体课件视频素材来激发学生对教学内容的兴趣，同时拉近学生与文本的距离。】
2.师：小朋友们，今天我们要学习的内容也和月亮有关，你们有信心学好么？自信是成功的开始，老师也相信你们一定能行！准备好了么？好，上课。 二、学习新知
1.师：请同学们和老师来书空课题（板书课题）这个“船”字是我们今天要认识的一个新字。
（1）你有什么方法来记住这个字么？
（2）在书写时，你有什么要提醒同学们注意的么？谢谢你的提醒，相信大家在写这个字的时候一定会注意到这两点的，现在请小朋友们伸出你的手指，我们一起在书桌上写一个漂亮的“船”字，注意写字姿势。
2.师：请小朋友们齐读课题，刚才我们说今天要学习有关月亮的内容，可课题为什么是小小的船呢？带着这个疑问，我们快来走进课文内容吧。请小朋友们翻开书56页，一边听老师读课文，一遍想想，这“小小的船”和月来有什么关系呢？（师范读）听出来了么？你们可真聪明，一下子就听出来了。（出示：月——船图）原来这月亮像小小的船啊。
3.师：现在请小朋友们自己来读读课文，一边读一边找，这像“小小的船”一样的月亮有什么特点呢？我看见同学们都在书上圈出来了。（好，开始吧）找到了么？这么多同学都找到了，谁来说说？（板书：弯）小朋友们太棒了，找的又快又对，快给自己一次鼓励吧！（拍手）
4.师：那谁来读读这句话呢？读出这种画面感来。 5.师：那为什么一定要说玩玩的月亮像小小的船呢？（课件：船字变化）像小船不行么？（生说）你说的太全面了，给你一个大大的赞。
6.师：小朋友们，月亮真的只有我们看到的那么小么？（生：不是）的确，月亮其实一点也不小，14个月亮加起来就和我们的地球妈妈一样大，可为什么我们看到的月亮却那么小呢？（远）
7.师：那你们知道月亮离我们有多远么？其他同学有没有在预习课文的时候考虑过这个问题呢？真遗憾，看来在预习课文的时候只把课文读熟是远远不够的，老师在预习的时候可是认真的查过资料，通过查资料我知道了（出示：资料）月球离地球3854公里，如果坐飞机的话，飞机要连续飞行475个小时，大约20天的时间才能飞到月球，你们觉得月球离地球远不远？（生远）
8.师：是远，很远，还是很远很远，那谁再来读读这句话，读出月亮离我们很远很远的感觉。 （出示：前两句）指读——点评——齐读
【设计意图：为了使学生在快乐中完全掌握（背诵、唱熟）这首儿歌，鼓励学生用多种形式去读，“你能读出月亮的远么？。”多媒体课件演示月亮和地球的距离演示，既直观的展示了月亮和地球之间的距离，又能够借助图示激发学生的阅读欲望，使学生在读中感受学习知识的快乐。】
9.师：通过学习课文内容，我们知道了这“小小的船”一样的月亮，它的特点是“弯弯的、两头尖”那你能不能从月相图中对照出这事哪天的月亮呢？（出示月相图） 三、学习后两句1.师（出示日、月、星图）（配乐）小朋友们，以后我们只要抬头看天上的月亮，就大概知道是一月中的哪天了，是不是一件很神奇的事呢?
现在，让我们想想一下，在一个晴朗的夜晚，我们抬头仰望夜空，天上的月亮弯弯的，像一只小小的船，星星也在一闪一闪地和我们眨眼睛，你们想不想飞上天去和他们做游戏啊？老师也特别想，还等什么，我们快飞到月亮上去吧！
2.师：（出示：人月图）现在我们已经坐在了玩玩的月亮船里了，你看到的天空是（生：蓝蓝的）星星是（闪闪的） 你高兴么？
3.师：那谁来读读这句话，让我们感受到你的快乐（出示后两句）谁还想读读。
4.师：我们坐在月亮船里（出示：人、月图）放眼望去，你能看到天的尽头么？谁能用一个四字词来形容一下这样的天空呢？（点击出示：“一望无际”、“无边无际”）
5.师：你觉得这蓝蓝的、一望无际的天空又像什么？（生：大海）此时，我们的月亮船就遨游在这蓝色的大海之中，我们身边全是一颗颗闪闪发光的小星星，我们快和星星打个招呼吧！小星星们也特别欢迎你们的到来，想邀请你们一起跳支舞呢！你们愿意么？好，我们一起起立跳舞吧。（播放课中操）小朋友们跳的可真好，笑的可真甜。
【设计意图：课中操对于一年级学生来说是乐不知疲的事。因此，在学生学习一段时间思维产生疲劳的时候，课中操既能起到放松身心的作用，又能够让学生以此拉近和月亮的距离，产生对月亮的亲近感。让学生在舞蹈中升华对课文的情感。】 四、学习生字词
1.师：夜深了，小星星们都玩累了，我们送他们回家吧，方法很简单，只要你们读对他们身上的词语就可以把他们安全的送回家，能做到么？我们先来开火车读一遍吧。去掉拼音你还认识么？好，我们一起送小星星回家！（出示：星词）。
2.师：送走了小星星，我们也该和月亮姐姐说再见了，临别时，我们一起送给月亮姐姐一份小礼物吧。送什么好呢？有了，我们写一个偏亮的“月”字送给她吧，怎么才能把这个月字写漂亮呢？好，好现在请小朋友们拿起笔，在书56页的田字格中写一个漂漂亮亮的“月”吧，只要你认真书写，注意占格，月亮姐姐一定会很喜欢的，注意写字姿势。（头、身）
【设计意图：低年级的识字教学要做到新颖有趣，在游戏中、在玩乐中识字。这一游戏环节，多媒体课件的生字动画演示增加了识字教学的趣味性。】
3.师：月亮姐姐收到了你们的礼物开心极了，她也送了你们一份小礼物，快看，这是她今年11月14日刚拍的一张照片，这张照片中的月亮姐姐可是近70年来最大、最圆、最美的样子，月亮姐姐漂亮吧。
【设计意图：通过美丽的月亮图，激发学生热爱月亮、保护月亮的情感。】 五、结课
1.师：其实，遥远的天空中，不只有我们肉眼能看到的这些美丽的景象，还有许多神秘的，未知的星球等着你们去探索呢！不过小朋友们只有现在好好学习，长大了才有可能登上太空去探索宇宙的奥秘，到时候别忘了多拍些照片回来让我们看啊！
2.师：好，今天的课就上到这儿，下课！
评 析
低年级阅读教学的重点是识字、写字、朗读、曹凡老师抓住了本节课的教学重点，识字和朗读，充分利用多媒体引导学生入情入境，感情画面，尝试运用了各种学习方式，培养学生学习语文的兴趣，进行语言文字训练。 一、识字教学形式多样，反复呈现
识字教学是一年级的教学重点，但一节课认识近10个生字，对入学不久的学生是有困难的，如何让学生尽快认识这些生字，以帮助他的尽早阅读，本节课采用了多种形式识字，反复重现巩固的方式，让学生在读一读、圈一圈、认一认、玩一玩、说一说的过程中不知不觉认识了这些字，记住了这些字，生动有趣的“送小星星回家”游戏，让学生在玩中巩固识字，识字方法的介绍有利于学生自主识字能力的培养。
识字教学要逐层深入，首次认字就要认清字形，要求太高，认字环节时间偏少，带拼音认，去拼音认，指名认，开
月 儿
火车读，齐读，要运用多种形式反复认读，识字方法可适当介绍，但不宜过多，可用组词的方式区别识字，又积累了语言。
二、阅读教学有层次，重感悟
低年级阅读教学重在多读，读好，要尊重学生个人体验，本节课老师始终以学生为主体，让学生自由朗读，在读中感悟长句应该怎样停顿，优生示范后，给时间，给机会让学生练读，提倡多读，并不是读的次数越多越多，重复机械的练习是对学生学习时间的一种剥夺，本节课注重了朗读的层次性，从读正确，读通顺，到读流利，读出心中的感情，逐步深入。
品读课文时，以“读出你自己的感受”为切入点，尊重学生个人感受，读好课文后，充分利用多媒体把学生带入了美丽的夜空，激发了学生的情感和想像，并适时进行了语言文学的训练。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
