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视频标签：小书包
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文人教课标版（部编）一年级上册识字8《小书包》广东省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学语文人教课标版（部编）一年级上册识字8小书包-广东省级优课
小书包
第二课时教学设计 华师附小 冯露珠
教学目标：1、通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等
11个生字。
2、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用
处。
3、爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。 教学重点：正确朗读、背诵课文；掌握常见学习用品的名称。 教学难点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 学情分析：我们班的孩子这段时间对自己物品还没能做到正确摆
放，有时会随便乱扔，每天放学都有一大堆铅笔、橡皮遗忘在课室无人认领。
教学资源：ppt，教学视频，图片，字卡。
教学过程：
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图
一、创设情境，激趣导入
1.出谜题
2.复习词语（词语从书包里跑出来）
1.猜谜
2.读词语 通过谜语导入，满足低年级
孩子的好
奇心，激发学习兴趣。
二、学习新课
1.自由读课文，要求读通顺、读准字音。
读课文
加深学生对课文的熟悉，读好生字。
2.齐读课文，找找书包里有什么东西，并说说它们的用途。
1.找一找 2.演一演：我是„„（橡皮），我可以做„„
训练学生的说话，让学生有完整说话的概念。
3.你知道小书包里有什么秘密吗？
（1）跟据学生的回答进行深化，如，当学生提到“宝贝”，教师可以引导：小朋友你们有没有什么宝贝？如果有你会把你的宝贝收藏在哪里？“宝贝”——很贵重很珍贵的东西；对亲爱者的昵称，就像爸爸妈妈称呼我们一样。 （2） “上课静悄悄”——上课时，不要玩文
具，让它们静静地待着。
“下课不乱跑”——下课了，要及时收拾好文
具，不能乱放。
“天天”“陪”——小书包是我们的好伙伴，我
们要像照顾好朋友一样照顾好文具，还要学会整理书包和文具。
（3）根据学生说的内容用思维导图进行板书。
1．宝贝 2.上课静悄悄，下
课不乱跑 3.起得早，不迟到。
通过联系课文内容和生活，
更好地理解课文内容。
4.引导说话：（看文具被破坏图）如果我是这块橡皮，我想说„„
出示一张被破坏的文具图：上面有被锯的橡皮、被掰断的尺子、倒在地上的小书包、被乱画的课本„„
练习说话 训练学生
说话和联想的能力。
5.引导养成良好习惯。放一段班上孩子整理书包的视频。
看视频
通过榜样的作用，引导学生形成良好的习惯。
6.背诵课文看着思维导图，带上动作背诵课文
背课文
三、总结
总结看着思维导图回顾课文内容
四、作业布置
1.回家学习整理自己的书包。 2.背诵小儿歌
五、板书
利用思维导图板书
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
