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视频标签：诚实与信任
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：小学语文苏教版四年级上册20《诚实与信任》-湖心路小学
教学设计、课堂实录及教案：小学语文苏教版四年级上册20诚实与信任-滁州市湖心路小学
《诚实与信任》第一课时教学设计
一、教材分析
苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第20课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。平淡中蕴含着震撼人心的情感力量，吸引读者去品读感悟，经受一次心灵的洗礼。 二、设计意图
人与人之间的关系，最宝贵的是什么？诚实与信任。诚实与信任又是相互依存的，只有诚实与信任看得比金钱更重要该是人与人之间最宝贵的东西，这是本节课教学中必须让学生感悟的难点。 三、教学目标
1.掌握生字词，整体感知课文内容。 2.带着问题自读课文，提高自主学习的能力。 3.初步体会“诚实与信任比金钱更重要”的道理。 四、教学重点：了解事故发生的原因及“我”留字条的原因。 五、教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 六、教学资源
师：电脑课件；生：搜集关于“诚实”的故事和名人名言。 七、教学过程
（一）从课题入手，激起阅读期待
（板书：诚实 信任）
同学们，怎样做叫“诚实”？指名说说。什么叫“信任”？是啊，诚信多么重要！人与人之间要诚实，互相信任，这是一个美好的境界，今天，我们来学习一篇关于诚信的故事，(完成课题，齐读课题)。 （二）检查预习情况。
1.检查生词。
出示生词，指名一名学生带读，纠正读音。 2.重点学习“诚”“碎”两个生字。 3.理解“环顾四周”“歉意”。 由“歉意”引出“谢意”“悔意”。
联系课文，说说我问什么表示“歉意”，最后为什么又表示“谢意”?“悔意”?再读三个词。
4.拿出任务单，完成任务单一。 （三）初读课文，整体感知
1..到底发生怎样的一个事故，又有一个什么圆满的结局呢？请大家自读课文。找到含有课题的一段话。（学生自读）
2.课文中有一句简洁的话，把“诚实与信任”讲清楚了。你们能找到吗？
出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。（全班齐读） （四）质疑研读，探究诚实
1. 过渡：作者当时只留下了一张字条，可小红车的主人为什么说作者留下了诚实和信任呢？让我们一起回到事发的那个时间。这个故事又发生在什么地方?（指名回答时间、地点）
那天夜里发生了什么事，课文写了三段话，请大家一段一段的读，每读一段概括为一句话，三段读成三句话。请大家轻声读课文，要求读准字音。自由读1—3自然段。
3.同学们能用简洁的话把课文大意说清楚了，真棒。
4.这是一次小小的交通事故，谁来做交警来分析一下事故原因呢？结合课文说说自己的理由。（环境、小红车主人、自己等多方面的原因）
学生找出相关句子，读读议议：
1)一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。（环境的原因——能见度差）
2)这辆车的车头超出停车线二三十厘米。但它毕竟是停着的，责任应该在我。（小汽车车主原因——违规停车；）
提问：毕竟是什么意思哪？（归根到底）这个词，说明了什么？（作者从心里边认识到，虽然小红车超出停车线二三十厘米，但终归我碰了人家的车，主动承担责任）
3)快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。（我的原因——归心似箭）
3.在这样的情况下发生了这样的事情，如果你是交警，你怎么认定这次事故双方的责任？（指名回答）
我们一起来看看文中的我是怎么样处理这件事情的。
出示句子：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
1）“环顾”是什么意思?
2）在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，因为事情的责任不全在他，他完全也有理由可以推脱。但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?
3）为什么要把字条压在雨刷下？从中你能体会到什么？相机引导：压在雨刷下，是我为了能够让小红车的主人及时发现，你们看，
雨刷恰好在驾驶的位子上。从中可以看出“我”是一个多么细致的人，考虑问题非常周密，这是他勇于承担责任的最好表现。
4）难道他不怕小红车主人的讹诈吗？小红车的主人是个贪得无厌的人怎么办？被敲个百八十万，不就完了。（文中的我，当时并没有想太多，只是认为既然是我碰了小红车的反光镜，理所当然要赔。诚实，是我的一种人生习惯。从另外一个角度说，我是非常信任小红车主人的，我相信人与人之间充满了诚实与信任。） （四）设计练笔，加深理解
1. 作者在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，假如你就是课文中的作者，请你用上自己的姓名，自己家的电话号码，给车主留个条。把你诚实的行为再现于课堂？注意留言条的格式。
2. 交流字条内容，加深对诚实的理解。
3．学生读一至三自然段，体验我诚实的可贵品质。 4.再次齐读课题。师述：愿诚信永远和同学们在一起，今天你将诚信的种子播撒心田，明天你将收获崇高的品质与健全的人格。 板书设计
20 诚实 与 信任
↗ 歉意 ↘
我 ←→ 小红车主人
谢意
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
