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视频标签：形声字的规律
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文一年级下册语文园地五《形声字的规律》广东省 - 珠海
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【教材分析】
语文园地是对本单元语言的小结与归纳、迁移与运用，是十分重要的学习内容。园地五的“识字加油站”和“我的发现”都是引导学生学会在观察中发现形声字的规律，总结归纳识字方法，学会自主识字。
《我的发现》是三组根据偏旁归类的形声字，让学生在偏旁归类的同时，进一步了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。如：口字旁的字大多跟嘴有关。
《识字加油站》以字族文形式呈现。“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音，让学生了解形声字构字规律的同时，感受字族文的有趣，并适度拓展。
【设计理念】
在进行教学设计时，本人发现两个栏目都包含了形声字构字的规律，但角度不同。因此我将《我的发现》和《识字加油站》的内容进行整合，去了解探索形声字的构字规律，巩固和拓展更多的识字方法。
课堂的主体是学生，本人根据低年级学生好动的天性，让学生在学习中“动起来”。从学生喜欢的运动会比赛项目中引出学习内容，发现形声字，探究形声字的构字规律。用“情境——识字——迁移” 的学习方式，通过奖励学生智慧星，激起学生乐学的情绪，引发学生探究更多形声字的欲望。利用小组合作学习，多媒体信息技术等方法培养学生自主探究能力，促进语文综合素养的提升。
【教学目标】
1.正确有节奏地朗读字族文，借助拼音和情境识记生字，认识“饱、泡、炮”等8个生字。
2.在识字中了解形声字的组合归律：形旁表意、声旁表音。
3.通过自主、合作、探究学习，能够运用多种方法识字：偏旁归类法、字族文识字、编儿歌法等。感受识字的乐趣，感受汉字的魅力。
【教学重难点】
1.在识字中了解形声字的组合归律：形旁表意、声旁表音。
2.通过自主、合作、探究学习，能够运用多种方法识字：偏旁归类法、字族文识字、加一加、编儿歌法等。感受识字的乐趣，感受汉字的魅力。
【教学方法】
1.通过多种形式的朗读和定位联想法认识生字。
2.在观察比较中发现“形声字的组合规律：形旁表意、声旁表音”。 3.在合作、分享中掌握多种识字方法。
【教学准备】
录制微课、自制教具识字智慧花、多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
师：孩子们，韩老师今天收到了一封来自汉字星球的邀请信，是寄给你们的，一起去看看吧。 微课展示：
（1）邀请函及内容
（2）参加运动会的要求：响亮的声音、善于发现的眼睛、智慧自信的参与
【设计意图：运用学生熟悉的场景“参加运动会”“完成比赛项目”激发学生兴
趣，把学习内容串联进有趣的比赛活动中，并提出上课的要求，规范学习方法和态度，形成良好的课堂氛围】
二、形声字学校运动会之路队演习——偏旁表意 （一）触类旁通，实现顺向迁移 1. 创设情境
师：首先进行的是路队比赛。瞧，现在向我们走来的是“提手旁”班，他们是：（学生读字）。师评价。
接下来向我们走来的是“足字旁”班，他们是：（学生读字）。 接下来向我们走来的是“吃、叫、吹、咬”（学生读字）。 师：怎么了？
生：这个班的路队班长不见了？
师：这么重要的时刻他也太贪玩了。谁能把他喊出来？
生：这个班的路队班长是“口字旁”。因为他们都是口字旁的字。 师：谢谢你。让我们的队伍完整了。来，我们再一起把这个队伍读一读。
【设计意图：联系学生熟悉的比赛项目，通过读和比较，引导学生发现规律，
让学生充满学习地兴趣】 2. 发现规律
师：我们的路队演习是按一班、二班、三班的顺序排列的，那么，汉字们的队伍是按什么顺序排的呢？
生：他们是按照生字的偏旁排的队。
师：奖励大家，玩一个“我做你猜”的游戏。 师：你发现了什么？
师：用自己喜欢的方式读剩下的两行，说说你的发现。 生读。
师：谁来读一读？
生读，师评价，小老师带读。 师追问：你还知道与脚有关的字吗? 生：舞蹈的蹈、踏步的踏、跺脚的跺……
师：谁来说说第三行的发现？你还知道口字旁的字，并且与嘴有关的吗? 生：唱歌的唱、喊叫的喊、喝水的喝……
师小结：通过刚才的学习，我们发现，这一类字的每一行，左边偏旁一样，像提手旁的字表示与手有关，我们就可以知道，原来偏旁可以表示的是字的意思。（板书：形旁表意）
【设计意图:在教学中有的放矢，把学生想知道的内容作为他们可以尝试的内
容，让学生通过做游戏，做动作，朗读进行体验和探索，并顺向迁移积累同类偏旁的字。】 3. 游戏巩固。 （1）我该站哪里
师：比赛继续，快看，有几个汉字仙子来迟了，不知道该站在哪一队，请大家帮帮它们吧。（出示生字：扫、抄、唱、吐、踏、跺） （2）谁是路队长
师：瞧，又来了一支新队伍（齐读），可是他们的路队长不见了，赶紧帮它们找
一找吧。
江 河 湖 海 池
师：你们猜一猜，这一组字都和什么有关系？ 师：你还知道哪些字是三点水？ （3）再来排一队
师：孩子们，刚才我们认识了这么多生字，并且发现偏旁可以表示字的意思。反过来用，我们也可以用偏旁帮助我们记字。就是我们学的？ 生：偏旁归类法。（板书贴：偏旁归类法）
师：是的，我们学过的汉字还能排出哪些队伍呢？请大家跟你的同桌分享智慧花。要求：1.同桌分享智慧花。
2.你了解了哪些偏旁的意义呢？ 学生分享。
师小结:通过刚才的学习，我们发现了形声字的偏旁可以表示字的意思，还运用了偏旁归类法为更多的汉字仙子们排好了队。孩子们你们看，通过偏旁归类法，我们一下字记住了很多字，智慧花厉害吗？你们的智慧更厉害！
【设计意图：通过举一反三的比赛活动拓展更多的熟字，在此基础上寻找规律，
引导学生用“偏旁归类法”为汉字分类，领悟形声字形旁表意的特点】 三、形声字学校运动会之才艺展示——声旁表音 （一）活用课文，固旧知习新知 1. 复习课文，了解青字族 （1）出示青字族儿歌 （2）出示青字族的智慧花 问：青字班有什么特点？ 生答。组词读。
生：在儿歌中展示的（板书：编儿歌） （二）趣味识字，拓方法习新字 1.学习“包”字族文，探寻形声字规律 （1）读文
师：请大家打开课本63页。自由读儿歌。
（2）正音
采用多种方式读字。男女生比赛读。开火车读。 问：有哪些需要提醒大家注意的地方？
（3）小组合作：介绍包字家族，进一步了解形声字的特点 （4）趣味朗读，巩固识字
师：认识了包字家族，我们快来一起看看他们的才艺展示吧。（全体起立） “包”字班真厉害， 换了偏旁就变样。 师生一起读文，并加上动作。
师：感谢大家一起参与包字班的才艺展示。他们用了什么办法展示自己？ 生：字族文识字
师：是的，今天我们又学到一种识字方法：字族文识字。（黑板贴：字族文识字） 师：孩子们，咱们接着观察这个识字花，你有什么发现？生答
师小结：是的，这些字的韵母都是ao。说明“包”有表示读音的作用。像包字这样表示这个字的读音的部分叫声旁。声旁表示字的发音。（板书：声旁表音） （5）情境识字，了解运用
编一首“包”字族的儿歌，让学生在情境中会用这些生字。 （6）字族文拓展
搜集其他字族文，制作视频，以儿歌方式展示给学生，激发学习兴趣。 （7）举一反三，一字开花
师：咱们刚才认识了青字班、包字班等，在形声字学校中，还有很多跟他们一样的字，也能加上不同的偏旁组成自己的字族。现在，大家去课本里找找吧。 创作提示：
1. 选自一个你喜欢的字做声旁，给它加上不同的偏旁变新字 2. 选择你喜欢的一种识字方法说一说。 师巡视，生展示。贴黑板。
【设计意图：课堂要让学习真实发生，就必须让学生在活动中主动体验、交流。
引导学生用多种形式朗读青字、包字字族文，利用“定位联想法”认识生字，学生在识记生字的过程中，联系游戏内容，进一步发现形声字声旁表音的规律。】
四、形声字学校运动会之颁奖典礼
师小结：孩子们，咱们这个学校的字都有个特点，都是左边的偏旁，加右边的部件组成一个新字。而左的偏旁表示这个字的意思，右边的部件表示这个字的读音。这样的字我们把它叫做形声字。
形声字学校的运动会结束了，到了最最激动人心的颁奖典礼时刻。 你们觉得谁是第一名？
校长告诉我，让我把第一名颁给咱们全班同学，因为我们认识了形声字，了解了形声字，还学到了很多识字方法。你们是名副其实的第一名！
集齐了六颗智慧星，形声字学校的校长送来了它的礼物，请看（播放录制视频：中华汉字歌）
【设计意图：承接之前的教学情境，总结什么是形声字，及形声字的构字规律。
运用多媒体课件，让学生轻松愉快地凭借视频感知汉字的趣味。设置为孩子们颁奖环节，肯定学生积极、认真的学习态度。】 五、拓展延伸，探索更多汉字的奥秘
师总结：在有趣的汉字星球中，不只有形声字这一所学校，还有很多神秘的地方等着大家去学习和探索呢。老师推荐大家看看《汉字之美》《有趣的汉字》这几本书，继续跟汉字们做好朋友吧。
【设计意图：课堂的学习只是孩子们学习的一小部分，课外希望孩子们能够通
过更多的书本了解汉字的奥秘，体会汉字的内涵，感受汉字的魅力。】 【板书设计】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
