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人教二年级上册(统编)《夜宿山寺》(第一课时)四川省成都兰珂

视频标签:夜宿山寺

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视频课题:人教二年级上册(统编)《夜宿山寺》(第一课时)四川省成都兰珂

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人教二年级上册(统编)《夜宿山寺》四川省成都兰珂

《古诗二首》第一课时
教案
教学目标:
1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字,会写“危、敢、惊”3个生字,理解“危”在文言文中的含义。
2.能正确、流利、有节奏地朗读古诗《夜宿山寺》,并背诵古诗。
3.通过图文对照、想象画面等,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云。
 
教学过程:
一、课程导入
1.出示黄山奇石“仙桃石”、“猴子观海”图片,询问学生看到奇石联想到什么,请学生集体复习背诵《黄山奇石》相应文段。
2.联想游戏:出示一颗夜空的图片,请学生说说看到图片可以联想到什么。学生边分享边相机出示思维导图。
3.出示李白危楼观夜景图片,简单请学生回忆李白的朝代和字,引导学生一起看看当想象力丰富的李白看见一片夜空时,是不是和同学们有同样的联想。
二、读懂诗题
1.出示诗题《夜宿山寺》,读准平舌音“宿、寺”,理解“宿”的含义“住”及组词“住宿”,识记“寺”字。
2.引导学生用现代汉语翻译诗题,请学生联想诗歌可能会写什么内容,导入诗歌文本学习。
三、初读诗歌
1.出示诗歌,教师示范朗读,请学生边听边用铅笔在书本上划分节奏(前两个字后停顿)。
2.同桌互相读,相互正音,比一比,谁读得更正确、流利。
3.随机点一名学生读,再请该生推荐其他学生朗读(共约3名学生)。
4.全班齐读诗歌,边读边想象李白见到的画面。
四、学习诗歌
(一)学习第一、二句
1.教师引导:“同学们,朗诵完这首诗歌,我们知道了,李白住宿的山寺中有一座……”出示第一、二句,标注“危楼”。学习生字“危”,理解“危”的含义是“高”,“危楼”即“高楼”。
2.学习书写“危”。先齐读拼音、音序、结构及组词,再请学生观察田字格中的该字,点若干生为其他同学讲一讲需要注意的占格压线,再自行在课本上书写一个字。
3.同桌合作交流,第一、二句中,哪些词句写出了“危楼”的高。
(1)“高百尺”。结合“飞流直下三千尺”,介绍此处运用了夸张的修辞手法来表达楼很高,并指导朗读。
(2)“摘星辰”。
①学习“辰”字,提醒注意翘舌前鼻韵。给“辰”字加上部首“日”和提手旁,提示“辰、晨、振”都有韵母en。
②启发想象:“看着满天一闪一闪的星星近在眼前,你会想做什么动作呢?”
③指导朗读,感受摘星辰的愉悦心情,做出摘星辰的动作来朗读该句。
(二)学习第三、四句
1.教师引导:“李白的想象力可不止‘摘星辰’这样简单,他继续站在危楼上,原本打算和同学们一样高声吟诵一番,可是他却……”出示第三、四句,请学生齐读。学习“恐、惊”,提醒读准后鼻韵,扩词简要解释诗句含义。
2.学习书写“敢、惊”。先齐读拼音、音序、结构及组词,再引导学生回答:
(1)写“敢”时需注意:
①左右宽窄相当;②左侧“耳”的末笔横变提,像“耳”不是“耳”;③右侧为反文旁,注意笔顺。
(2)写“惊”时需注意:左窄右宽。
3.指导朗读:“李白是个特别浪漫、有想象力的诗人,他曾经怀疑过庐山瀑布是银河从九天落到了人间(提示学生背诵‘疑是银河落九天’),现在他又担心在危楼上打扰到天上的神仙,所以他‘不敢高声语,恐惊天上人’。那我们怎么读不会惊扰到‘天上人’呢?”引导学生降低音量,读出韵味。
五、思维导图指导背诵
1.教师小结:“在《夜宿山寺》这首诗中,李白通过眼中所见,大胆想象,让我们仿佛身临其境,来到这座高楼上与他一起畅想。接下来,让我们用这首诗的思维导图帮助我们想象与联想,一起在课堂上把这首充满想象力的诗背下来,好不好?”
2.出示思维导图,集体背诵古诗。
六、布置作业
1.在语文小组长处背诵《夜宿山寺》。
2.感兴趣的同学可用草稿纸画一画《夜宿山寺》的思维导图。

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