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视频标签：云南省,分子和原子
所属栏目：初中化学优质课视频
视频课题：2016年云南省初中化学课堂教学竞赛分子和原子（第1课时）王贵荣_
教学设计、课堂实录及教案：2016年云南省初中化学课堂教学竞赛分子和原子（第1课时）王贵荣_1
2016年云南省 初中化学教师优质课评比
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
（第1课时）
教学设计
3号参赛选手
课题1 分子和原子(第1课时)
| 课 题 | 分子和原子——物质由微观粒子构成 | 授课时间 | 40分钟 | ||
| 授课人 | 3号参赛选手 | 课 型 | 新授课 | ||
| 一、教材分析 | |||||
| 分子和原子是初中学生初次接触到的微观粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是探索物质结构奥秘的基础，同时也是为后面学习水的组成、化学式、质量守恒定律，解释化学反应实质等知识打下坚实的基础。 | |||||
| 1.教学目标 | |||||
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知识与 技能 |
1.认识物质的微粒性，能说出物质是由分子等粒子构成的。 2.理解分子的特征。 3.会用分子的观点解释一些生活中的现象。 |
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过程与 方法 |
1.能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考 结合，能恰当表述出实验现象及结论。 2.通过对六个问题的探究，认识科学研究的方法——文献法与实验法，体验科学探究的艰 辛与快乐。 |
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| 情感态度与价值观 |
1.保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提升学习化学的兴趣。 2.培养勤于思考、严谨求实的科学精神。 3.建立“静止是相对的，运动是永恒的”辩证唯物主义认识观。 |
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| 2.教学重点、难点 | |||||
| 教学重点 |
1.分子的特征。 2.会用分子的观点解释一些生活中的现象。 |
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| 教学难点 | 利用类比、实验等方法，分析、推理微观情况。 | ||||
| 3.教学方法：探究法、综合法、演示法 | |||||
| 4.实验准备及用品 | |||||
| 教师演示实验 | 小烧杯、大烧杯、小喷壶、蒸馏水、酚酞、浓氨水、大试管、棉花、镊子、小石块、小米 | ||||
| 学生分组实验 |
B实验：小烧杯（2个）、药匙、品红、水（冷水、热水） C实验：分子间隔实验器、胶头滴管、小烧杯（2个）、水、95%酒精 |
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| 二、教学过程 | ||||||||||||||||||||
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流 程 |
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
时间 分配 |
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课题 引入 互动学习 |
今天，老师带领同学们一起走进微观世界，探究物质构成的奥秘！首先，我们来认识分子和原子。（板书：课题1 分子和原子） （展示课件上刘谦的照片）请同学们看课件，老师问：同学们认识他吗？ 老师说：对了，他让我们见证了许多的奇迹，今天呢，我们来一起见证一个新的奇迹，那就是：这是老师准备的“白色的花，现在把它喷上一些水，放在桌子上，罩上一个黑色的罩子”。看看过一会儿会产生什么奇迹呢？（接下来在实验过程中）说：接下来，请同学们和老师一起做一个动作：用手往脸上扇风，问：有什么感觉？为什么会有这样的感觉呢？请同学们思考。老师：好，我们见证奇迹的时刻到了，打开黑色的罩子，老师问：同学们看到了什么现象？请同学回答，学生：“白花变红了”。老师问：哪为什么会出现这样的现象呢？为什么用手往脸上扇风会感觉到凉呢？大家想不想知道其中的奥秘啊？学生：“想” 老师：“好的。今天，我们就一起在微观世界里认识构成物质的许多微粒，如：分子、原子等。那我们就来一起学习本节课的第一个问题：物质由微观粒子构成，（板书：一、物质由微观粒子构成）找到用手往脸上扇风会感觉到凉以及这个魔术的奥秘所在”。 老师：请同学们回忆前面学过的关于空气组成的知识，回忆刚才的“往脸上扇风的小实验”讨论得出：往脸上扇风会感觉到凉是因为：……老师讲解：空气主要由氧气和氮气组成，，从微观来看就是由氧分子和氮分子构成。它们虽然看不见，摸不到，但确是真实存在的。请同学们看课件：（展示苯分子，硅原子的照片）科学技术的进步，证明了物质是由分子原子等微观粒子构成的。（在课件上来介绍苯分子，硅原子）。 板书：1.物质是由分子、原子等微观粒子构成的。我们本节课先学习其中一种重要的微粒——分子。分子都有哪些特征呢？ 板书：2.分子的特征： |
学生说：“认识是刘谦”。带着好奇心观看 回答： 纸花由白色变成红色； 产生期待 。 明确学习内容，进入学习状态 回答：空气流动带走热量 |
用神奇的魔术创设具有吸引力的教学情境。 用类比的方法帮助学生建立物质的微粒性。 提出本节课探究的核心内容——分子，使学生进入学习状态。 |
4分钟 | ||||||||||||||||
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自 主 学 习 |
【自主阅读】 分子都有哪些特征呢？请同学们自主阅读课本P48–P49的内容，收集分子的相关的信息和问题并记录。可以相互讨论” |
认真阅读教材，获取相关知识，并形成疑问。 | 培养学生的自学能力。 | 3分钟 | ||||||||||||||||
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【收集并整理信息】【预设问题】 1.分子的质量和体积大不大呢？ 2.分子是不断运动的吗？受什么因素影响？ 3.分子间有间隔吗？如何证明？ 4.当间隔发生改变时，会引起物质的什么变化？ |
学生发言，大胆说出自己收集到的信息。 积极思考，形成疑问，大胆发言 |
鼓励学生敢于表达自己的想法。 进一步形成问题，使学生形成疑惑，充分激发学生的学习兴趣。 |
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| 自主学习 |
【目标合成】 针对以上提出的问题，我们来进行如下探究： 1.分子的质量和体积大不大呢？ 2.分子是不断运动的吗？受什么因素影响？ 3.分子间有间隔吗？如何证明？当间隔发生改变时，会引起物质的什么变化？ |
明确目标。 |
引出下一环节——“科学探究”做铺垫。 |
3分钟 | ||||||||||||||||
| 互动学习 |
互动 1 ︱ 查阅资料 |
【感受分子的质量和体积都很小】 学生查阅课本内容得到： 1.滴水中的水分子，10亿人来数，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。这些数据说明的质量和体积都很小。 师生小结：（1）分子的质量和体积都很小。展示图片：苯分子、硅原子、铁原子、碳原子的图片。教师讲述：虽然如此微小，但是我们还是可以通过一些科学仪器看到分子等微粒。同时这也说明分子等微观粒子是真实存在的。 板书：（1）分子的质量和体积都很小。 |
形象比喻帮助学生理解分子的很小。 感受微观粒子是真实存在的。 |
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互动 2 ︱ 科学探究 |
【实验准备】 1.学生分成小组，教师下发实验用品。（课前已分发） 2.学生认真阅读相关内容，明确分工，教师交代实验的注意事项。 3.学生分组进行实验，教师指导。 4.各组分享与交流。 【实验1—氨分子的扩散】 1.教师完成演示实验1（实验步骤见学案“探究·A”） 2.观察并记录实验现象，得出实验结论。 【分享与交流】 各组代表陈述实验现象及结论。（学生总结，教师板书） 【实验2—品红在冷水与热水中的扩散】 1.完成分组实验B，教师指导。（实验步骤见学案“探究·B”） 2.观察并记录实验现象，得出实验结论。 【分享与交流】 各组代表陈述实验现象及结论。（学生总结，教师板书） 板书：⑵分子在不断运动着，且运动速率随温度的升高而加快。 【实验3—水与酒精的混合】 1.完成实验C，教师指导。（实验步骤见学案“探究·C”） 2.观察并记录实验现象，得出实验结论。 【分享与交流】 各组代表陈述实验现象及结论。（学生总结，教师板书） 板书：⑶分子间有间隔。 为了加深大家的记忆，便于理解，老师将半杯小米、半杯小石子混合，总体积小于一烧杯。分子间有间隔和这个是同样的道理。通过刚才的学习，我们知道分子间有间隔，那相同物质的分子间的间隔会随温度的变化而变化吗？举例说明。展示课件：固体-液体-气体的分子间隔图。一般来说：“不同的物质分子间的间隔是不同的 ” |
设计三个简单具有针对性的实验，让学生通过合作探究，得出结论。 解决问题1。 解决问题2。 解决问题3。 拓展、延伸 |
20 分 钟 |
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延展学习 |
【魔术揭秘】本节课的魔术是利用了酚酞溶液遇浓氨水变红的原理。喷洒在小花上的水滴加了酚酞溶液，而放置烧杯中的液体是浓氨水。现在同学们能有所学的知识解释魔术的秘密了吗？ 【课堂小结】 本节课同学们都有了自己的收获。同学们一起来说说你学到了什么？如果你还有其他疑问，课后请跟老师、同学们交流。 【基础练习】教师编拟练习题，供学生练习。 （学困生、中等生展示，优等生作补充和评价） |
回答：小花变红色是由于氨分子运动到了小花上的酚酞溶液中。情景再现，前后呼应 总结反思 练习，交流、展示 |
巩固知识 |
10 分 钟 |
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| 三、比一比，看看谁最快最准确 | ||||||||||||||||||||
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1.下列关于分子的说法中不正确的是 （ C ） A.分子的体积很小 B.分子的质量很小 C.固态水中，水分子是静止不动的 D.液态水变成水蒸气，分子之间的间隔增大了 2.一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为（ D ） A.水分子质量变大 B.水分子体积变大 C.水分子数目增多 D.水分子间隔变大 3.以下事实对应的解释错误的是（ D ）
①一滴水中大约有1.673×1021个水分子：分子的体积很小； ②墙内开花墙外香： 分子是不断运动的 ； ③湿衣服在阳光下比阴凉处干得快： 分子是不断运动的，温度越高分子运动速率越快 ； ④炎热的夏天自行车车胎容易爆胎：夏天温度高，分子间隔变大，使得车胎内气体体积变大 ； ⑤热胀冷缩的现象：温度高分子间间隔变大，物体体积增大，温度低分子间间隔减小，物体体积减小 。 |
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| 四、板书设计 | ||||||||||||||||||||
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课题1 分子和原子 一、物质由微观粒子构成 1.物质由分子、原子等微观粒子构成 2.分子的特征： ⑴分子的质量和体积很小。 ⑵分子在不断运动着，且运动速率随温度的升高而加快。 ⑶分子间有间隔。 |
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五、课前反思 分子和原子是初中学生初次接触到的微观粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是探索物质结构奥秘的基础，同时也是为后面学习水的组成、化学式、质量守恒定律，解释化学反应实质等知识打下坚实的基础。 |
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六、课后反思 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
