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视频标签：云南省,分子和原子
所属栏目：初中化学优质课视频
视频课题：2016年云南省化学课堂教学竞赛《分子和原子（第2课时）》罗宗鲜_
教学设计、课堂实录及教案：2016年云南省化学课堂教学竞赛《分子和原子（第2课时）》下关四中罗宗鲜_1
课题1 分子和原子（第2课时）
14号选手
一、教学目标
知识与技能：
1．知道原子可以结合成分子。
2．掌握分子、原子的概念。
3. 理解化学变化的实质。
过程与方法：通过模拟氧化汞的分解过程，感受原子可以结合成分子，进一步理解化学变化的实质。
情感态度与价值观：通过对物质变化的分析，初步形成“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义观。
二、教学重点
1．分子、原子的概念。
2．化学变化的实质。
三、教学难点：
化学变化的实质。
四、教学用具
自制分子、原子模型、多媒体设备。
五、教学过程
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
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课 前 放 松 |
播放大理风景照和歌曲 《梦南诏》混编的PPT文件。 分发课堂上学生需要用到的活动用具。 |
有序就坐，听歌。 | 用轻快的音乐使学生的心情得到放松。结合当地风土人情拉近师生距离。 | |||
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引 入 新 课 |
【提示】仔细看一段老师在苍山录制的视频《云卷云舒》用所学的化学知识解释出现在这段视频中的自然现象。 【播放视频】《云卷云舒》 【追问】1.你所知道的构成物质的微粒还有哪种？ 2.这两种微粒间的关系如何？ |
观察、思考 | 通过学生对当地能看到的常见自然现象的分析，既回忆学过的知识又将所学知识与生活实际相联系。在宏观与微观间建立联系，让学生体会化学就在身边。温故知新，引出课题。 | |||
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探 求 新 知 |
【幻灯片展示】 分子可以分为原子 【板书】分子可以分为原子 【幻灯片展示】从物质变化和分子、原子的角度解释水蒸发与电解水的区别。 【模型模拟演示】水蒸发的微观过程 【提问】通电后水分子本身有没有发生变化？ 【模型模拟演示】电解水的微观过程 【幻灯片】动手做一做以下常见分子（水分子、氢分子、氧分子）的模型。 【展示结论】分子是由原子构成的。 【幻灯片】氧化汞分解的微观示意图 【设问】化学变化过程中分子会发生了什么变化？从中可以获得什么结论？ 【教具演示】氧化汞分解的微观实质 【幻灯片】化学变化的实质 【提问】在化学变化中分子分成了原子，原子有没有发生变化？化学变化中的最小粒子是什么？ 【幻灯片】原子是化学变化中的最小粒子。 【幻灯片】分子与原子的比较 |
观察、思考、作答 观察、思考、作答 利用教师提供的活动用具动手做一做水分子、氢分子、氧分子、氧化汞分子等分子的实物模型。 利用手中活动用具演示氧化汞分解的微观过程。 聆听、思考 思考、讨论 |
先由对水蒸发的分析入手，与电解水形成对比。为从分子原子的角度解释物理变化和化学变化做铺垫。 用实物模型模拟的方法将微观粒子宏观化，将抽象概念具体化，降低学习难度，更易于理解。 通过亲自动手制作分子模型，活跃课堂气氛，并让学生在做的过程中感受分子是由原子构成的。 通过模型的制作与拆卸再制作的过程感受化学变化的微观实质 。 结合实物模型推理得出原子是化学变化中的最小粒子。 利用表格形式将本课题所学的分子、原子进行对比，使知识系统化。 |
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小 结 |
【幻灯片】谈一谈今天你有什么收获？ | 表达、交流 | 培养学生的归纳和表达能力。 | |||
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巩 固 练 习 |
1.将下列化学符号与其对应的示意图配对，将对应序号写在横线上。 A．2O B．O2 C．2O2  ①
②  ③A： ；B： ； C： 。 2.保持氧气化学性质的最小粒子是（ ） A.氧气 B.氧原子 C.氧粒子 D.氧分子 3.下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（ ）     + → + A.生成物一定是混合物 B.分子在化学变化中不可分 C.化学反应前后原子种类不变 D.该反应既不是化合反应也不是分解反应 |
思考、作答 |
针对本课题的重点和难点并结合中考考查方向，设置针对性练习，达到突出重点、突破难点与巩固提升的目的。 |
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| 作业 | 完成课本上第52页上第3题（2）。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
