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视频标签：文化衫的设计制作
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视频课题：初中美术人美版七年级下册《文化衫的设计制作》陕西省 - 西安
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初中美术人美版七年级下册《文化衫的设计制作》陕西省 - 西安
12、文化衫的设计制作
一、设计思路:
学情分析：本课的授课对象是七年级学生，这个年龄段正处于思维活跃、想象丰富的阶段，并且有着较强的表现欲。同时，通过色彩课程的学习，已经具有了一定的色彩知识储备。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实学生对于着装的设计都有自己的想法，本节美术课为他们充分提供了展示自我审美情趣的平台，发挥学生的主动性。
教材分析：本课与前两课和后一课共同构成一个以出游活动为核心的“综合探索”学习单元。在七年级上册学生初识设计的乐趣之后，通过本课对自身形象的设计具备初步知识，也为后面几册一系列生活环境的设计打下基础，起到承上启下的作用，最终帮助学生认识到设计活动与人密切相关，在生活中无处不在。 二、教学目标：
1、知识与技能：
了解文化衫的概念和特点及其在生活中的应用。学习文化衫的设计制作方法。能够设计有主题的文化衫。
2、过程与方法：
学会用绘制、粘缝、镂印等方法设计制作一件富有个性的文化衫。 3、情感态度与价值观：
能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美并装点和美化自己的生活。
4、现代教学手段：
运用多媒体，呈现了多件静态和动态的文化衫，开阔了学生眼界、激发了学生的创作热情。 三、教学重点与难点：
1、教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。文化衫的制作方法。 2、教学难点：找到适合主题的元素、符号、色彩，设计出具有个性的文化衫。
四、教学过程：
导 入 教 学
教师活动
学生活动
教学目标
师问：老师今天穿的这件衣服有什么特
别之处呢？ 没错，平时我们穿的衣服都是买来的，
很难反映出自己的喜好、品味和个性，想不
想亲手DIY一件世界上独一无二的文化衫
呢？ 今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。 生答：图案是用颜料画上去的。 用一件亲手绘制的文化衫导课，
激发学生的创作热
情。 教 学 活 动
一、 什么是文化衫
师问：平时我们都叫“T恤”，那和文化衫是怎样的关系？你是怎样理解文化衫的？
定义：文化衫一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。
卡通动漫 科学知识 地域文化
师总结：文化衫最大的价值不在款式和面料，而在于它所承载的文化内涵。接下来让我们共同走进文化衫，看看我们都可以设计哪些主题。 生答：在T
恤上画上各种主题的图案。文化衫属于T恤的一种。
通过举例，让
学生对文化衫有初步的理解，让学生知道文化衫上的内
容是最主要的。为之后的创作打下理论基础。
二、文化衫的主题
师问：你都见过哪些主题的文化衫？ 1、 卡通动漫：
生答：卡
通、环保、班服。。。。。。
通过欣赏不同
主题的文化衫，开阔了学生的视野，为之后设计文化衫提供了更丰富的灵感。卡通动漫带给我们的不仅仅是一种形象，而是一种情感和记忆。 2、环保主题：
文化衫是表达人与自然动植物和谐共存的一个重要途径。 3、 敦煌艺术主题：
4、班服主题：
5、生活主题：
三、文化衫的设计要素与原则：
刚才欣赏的这些文化衫，他们是由哪些元素构成的？
小组讨论：选择你喜欢的一件文化衫从图案、色彩、构图三方面分析。
设计要素与原则：
图案：紧扣主题。（图、文、图文并茂） 色彩：为主题服务。对比色、邻近色、同类色。
构图：居中、上下、左右、不规则。
学生回答：图案、色彩、构图。
讨论发言：第一件文化衫是文字与图形相结合，主要用到了蓝、红、黑三种颜色，构图居中；第四件文化衫主要用了强烈的补色对比，构图不规则。
通过学生的精彩回答及老师的补充，使学生了解了文化衫的设计要素和原则，将知识融入了设计，大大提升了学生创作的热情。
四、文化衫的制作方法：
1、 镂印法
将纹样画在纸板上，镂刻成一个版。 将刻好的版安置在文化衫上。 最后用布团拍拓着色。 多个颜色纹样可以叠加拓印。
学生学习制作方法。
通过老师的讲解、示范，使学生重点掌握第三种彩绘的制作方法和注意事项。
2、粘缝：
可选用你喜欢的布料或有印图案的各种材料，剪出你想要的部分缝制或粘贴在文化衫上。
3、彩绘：
先在纸上设计出草稿。
确定后在T恤上画出铅笔稿。用丙烯颜料涂色，涂色时注意把握颜料的干湿。
教师示范；
播放学生创作文化衫的视频；
小组讨论：商量本组计划设计什么主题的文化衫。
学生欣赏老师示范和制作视频。 讨论设计主题 在绘制文化衫前对主题的讨论，有助
于迅速确定设计目标，寻找相应设计元素，为接下来的设计做好充分准备。
五、课堂实践： 请各小组同学按照确定的主题，合理构图，用适当的颜色设计一件独一无二的文化衫吧！
学生伴着音乐动手设计。 将所学的知识在实
践中运用。
评价小 结
一、 评价：
请每组派一位同学穿上绘制的文化衫，上台展示并谈创作主题和思路。教师总结、鼓励、评价。 自评与互评相结合。 锻炼学生的表达能
力，提高学生设计的能力。 二、小结
今天我们共同设计了不同主题的文化衫，玩的特别开心，画的也特别棒。课下，我们还可以在帽子。鞋子上绘制喜欢的内容，张扬我们的个性、展现我们的青春！ 将所学知识拓展到生活中，通过设计对学生未来有所影响。
课后拓展
手绘鞋子
学生欣赏。
引导学生课下要多留心观察生活，善于发现美、创造美并装点和美化自己的生活，能创作出
更多的艺术作品，来为生活服务。
手绘帽子
课后反思
本课在导课时，我采用了直观导入的方法，身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。
授课过程中我运用了传授法、欣赏法、引导法、演示法等，形象直观的为学生讲解示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。 在制作时，我采取了小组合作的方法，每组确定一个主题，合作进行文化衫的设计。有的组主题是卡通动漫，还有的小组主题是艺术节、运动会、环保、青春、西安本土文化等。
最后，在作品展评环节，让学生穿上自己设计好的文化衫展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。
在本课中，每个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。学生能热情参与，大胆的表达自己的想法，并能把自己的想法与想象体现在设计中。他们在制作过程中，互相帮助，通过对文化衫的设计，培养了他们的动手能力，审美情趣，也更好地培养了学生的创造思维。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
