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视频课题：初中生涯规划综合实践课《认识职业，规划职业》宁夏 - 中卫
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初中生涯规划综合实践课《认识职业，规划职业》宁夏 - 中卫
认识职业，规划职业
——职业调查与体验
【教学背景】
初三学生即将面临毕业，有的学生将会考入高中继续学业，有的学生中考落榜就要去职业技术学校学习技术，也有一部分学生直接就要步入社会就业了，对于后两种中考落榜的学生，他们往往会存在一些挫败感，仿佛没有考上高中就等于今后的人生事业失败了，或者考上高中的同学觉得自己将来就有很大的就业优越感，这些想法都存在一定的错误性，对于迟早都要步入职场的初三学生来说，这节“认识职业，规划职业”的社会实践活动课就极有意义。 【教学目标】
1、认知目标：通过调查、采访、听微课等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的不同分工，初步形成对职业的认识。培养学生搜集、筛选、归纳和分析资料的能力。
2、能力目标：通过实地调查采访，课前做采访表，以及上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的不同性。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。科学准确地了解职业在社会中不同的分工。
3、情感态度目标：通过调查、采访、职业体验等一系列活动，引导学生尊重各行各业，使其明白唯有掌握更多的技能、提高自身的水平，才能在择业时有更多选择权利的道理。进而培养学生的家庭使命感和社会责任感。 【教学重难点】
教学重点：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理信息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。
教学难点：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生极早规划职业，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。
【教学准备】
教师准备：查阅有关职业的资料，做课件、微课、活动探究表格、剪裁视频。
学生准备：做采访调查表、采访身边的18种职业进行整合、查阅相关资料。
【教法】实践体验法、情景再现法、课件演示和学生探究相结合。 【学法】自主探究与小组合作相结合。 【课时】1课时
【教学用具】DV摄像机、彩色卡纸、多媒体教具 【教学过程】
一、话题导入
同学们，再过三天，你们即将走入中考的考场，在此老师祝贺你们将要完成初中的学业，同时，在座的你们有的将要继续上高中，有的同学要去职业技术学校学习技术，也有的同学将要步入职场，你们迟早都得进入职场，所以今天这节课，就让我们一起走进职业、认识职业，为自己的将来做一份职业规划。
二、观看微课、了解职业的定义和分类
观看老师所做的有关职业的微课，从中科学准确地掌握职业的定义，以及职业的合法性、丰富性、付出性。（使学生对职业有初步的准确认识）
三、张贴职业名称
在课前准备的基础上，小组合作，群策群力，张贴自己所知道的职业名称。（使学生更进一步了解职业）
四、课堂互动小游戏
用班级优化大师软件选出2位同学在黑板上在线做题——点出哪些职业是新型职业。（使学生开阔现代职业的眼界，感受到职业的丰富性和创新性）
五、观看各组学生实地采访视频——采访身边的各种职业，学生自主边看视频边填表，然后小组合作交流，进行数据分析、整理，得出关于职业与工资、学历、每天工作时间及工作环境之间关系结论。班里交流讨论。
附表： 中卫六中九年级学生社会职业调查表
结论： （目的：通过学生自己实地采访、搜集整理数据，然后进行观看
分析，得出的结论对学生更有启发性。使其早早明白职业之间的共性和不同性。）
共 性：1、职业没有高低贵贱之分，都很重要。 2、所有职业的从业者都是有付出才有收获。 不同性：体现在工资、学历、工作时间、工作环境等方面。
六、议一议——你喜欢的职业是什么？（谈谈你喜欢的原因及对这一职业的认识。）
通过学生发言，使其明白人人都得有业；每种职业的从业者都值得尊重；而要从事什么样的职业，和自己的能力水平、技能大小、学历高低等存在着密切的联系。所以，在青少年阶段要多学知识，多学技能，为将来的就业夯实基础。希望能考上高中的学继续深造，在知识地殿堂里越走越远；希望最终没有考上高中的同学能早早地掌握一门技术，不断提高技艺。
七、职业体验——观看视频，请参加职业体验的同学说说自己的收获。播放采访花絮。
（目的：通过学生在摊位上自己卖水果、在餐厅切土豆丝的实践体验，使学生明白：做任何职业都要能吃苦，认准的就要长期坚持下来才能
职业名称 月工资（元）
学历 工作时间
工作环境
有所成就。不能嫌苦怕累，三天打鱼两天晒网。）
八、谈谈自己的职业规划
谈谈自己的职业规划
我的理想：
我为此要做些什么？（每天、短期、长期）
（目的：引导学生思考，确立自己目前的职业规划，并以此为奋斗的目标，努力追求，生活更有条例、有意义。）
九、请用简短的话语谈谈自己本节课的收获（目的：展示本次社会实践活动的成果）
十、教师寄语（目的：鼓励学生努力准备考试，无论结果如何，都要继续去追求。以一颗天生我材必有用的乐观心态积极生活，找寻一份力所能及的职业，去追求、去热爱。）
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
祝愿同学们在今后的生活中能掌握更多的技能，脚踏实地、勤于思考、奉公守法、敢于创新、不忘今天的初心，把规划变成行动，让梦想变为现实。承担起一个个家庭的责任和社会责任。我相信：多年后归来的你们将是各行各业的精英。
十一、教学反思 1、设计理念：
本课结合初三学生毕业在即的实际情况，本着为学生服务的理念，引领学生通过认识职业、职业分工、职业与理想开展了一系列活动，在教学活动中通过多种途径和方式，激发兴趣、启迪思维，从而使学生对职业有了基本的了解，并能深入理解职业的重要性，从而确立自己的理想职业。
2、教学亮点：
注重教学情境的有效创设，发挥小组合作学习的优势， 真实地走进了身边的职业，并对其做了深入的了解和体验，这对学生来说是最真实的感受，将课堂与生活实际紧密地结合起来了。相信这节课之后，学生对职业体验产生了浓厚的兴趣，也为自己的职业理想开始播种浇水。
3、待改进地方：
如果条件允许，我以后一定会多带着学生走进生活、体验生活，从而更早地培养他们的动手能力、生活能力、思维能力，确立人生努力的目标。可以学校为着眼点，在学校的环境卫生区域、班级教室进行生活能力的锻炼。总之今后要多带着学生去体验生活、感受生活，少些空洞的说教。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
