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视频标签：第17届全国初中英语
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视频课题：第17届全国初中英语教师教学基本功大赛现场课__Healthy Living：Topic Reading Training for Reading Competency
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Healthy Living：Topic Reading Training for Reading Competency
| Healthy Living：Topic Reading Training for Reading Competency | ||||
| 学习主题 | Healthy Living | 课型 | 阅读训练（中考总复习） | |
| 语篇分析 |
【What】本课时聚焦 Healthy Living 这一主题下的三种不同体裁的语篇复习，涉及学生的饮食习惯、体育锻炼以及保持好心情等语篇内容，与学生生活息息相关。文章体裁多样，涉及应用文、记叙文以及说明文；三种文体的语篇的结构都具有代表性。 【Why】通过对三种类型语篇的学习，学生能够复习健康生活方式，培养健康意识，提高健康素养。 【How】第一个语篇是关于学生吃早餐情况的调查报告，共有导言，调查结果和原因三个部分。第二个语篇是有关体育锻炼的记叙文，语篇是第一部分介绍了故事背景，涉及人物、时间以及地点的信息；第二部分描述了故事情节；第三部分则是故事的中心思想，说明了体育锻炼的重要性。第三个语篇是说明文，文章结构清晰，第一部分介绍了保持好心情的重要性，第二部分则是对如何保持好心情提出的四条建议。 |
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| 学习目标 |
通过本课时教学，学生能够：阅读不同文体的语篇，梳理语篇信息、分析语篇结构、探讨语篇意义； 在阅读训练中总结并运用阅读技巧，如关注关键词、关注首尾句等； 在阅读 Healthy Living 主题下不同语篇中，培养健康意识，提升阅读能力与阅读素养。 |
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| 学习重点 | 了解文本体裁、梳理语篇信息、分析语篇结构、探讨语篇意义。 | |||
| 学习难点 | 提升阅读能力与阅读素养。 | |||
| 学习方法 | 情境法、整体阅读法、小组合作法 | |||
| 学习过程 | 活动形式与步骤 | 设计意图 | 效果评价 | |
| Brainstorm |
Activity 1 Brainstorm When talking about healthy living, what do you think of? |
联系生活实际，引入阅读话题，激活已知语言。 | 根据学生的口头回答，了解其关于健康生活方式的知识储备。 | |
| Read and practice |
Activity 2 Read Passage 1
Students read Passage 2 and Passage 3 by themselves at first to make clear the structure and the text types of the passages and finish the following reading tasks. |
引导学生关注文章体裁与结构，培养学生聚焦关键词获取特定信息的能力。 通过阅读，引导学生梳理不同体裁文章的内容，把握不同体裁文章的结构，总结并运用 |
通过回答问题及课堂观察，了解学生对文章体裁的熟悉程度与阅读技巧的掌握情况。 通过观察学生回答的全面以及准确程度，了解学生对文本的掌握情况。根据学生提出的建议，检验学生对于健康 |
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| 2. Discuss in groups of 4 to check answers and share ideas. Activity 4 Make a presentation Students simply retell the passage, show the answers and share their ideas or ways of doing the reading tasks. | 阅读技巧，培养自主阅读的能力。 | 生活的认识。 | |
| Further practice |
Activity 5 Read more passages to practice Read more passages about healthy living and finish the reading tasks. |
使用阅读技巧进行进一步的阅读训练。 | 根据学生答案的准确度检验学生对阅读技巧的理解与掌握。 |
| Summary | |||
| 作业设计 |
Extensive reading Must do:
Write down your opinions about how to improve our social health. |
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| 板书设计 | |||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
