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《目送》课例视频(一)北京景山学校周群

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视频课题:《目送》课例视频(一)北京景山学校周群

教学设计、课堂实录及教案:《目送》课例视频(一)北京景山学校周群

《目送》教学设计
 
一、教材和学情分析:
《目送》是著名台湾作家龙应台的同名散文集《目送》中的首篇,文章描述了自己三次目送儿子和三次目送父亲的场景,引发了对亲情、对人生的思考与感悟,笔触细腻、情感真挚、思想深邃,读来让人不禁为之动容。但是十三四岁的初中生,比较天真浪漫,他们的思想单纯,经历单薄,对人生的生老死别还没有什么概念,很难体会作者所表达的那份关于亲情、关于人生的深刻思考。因此教学尽量浅入深出。
二、教学目标:
1.学会用简洁的语言概括事件;
2.通过语言的品味,理解文中几个重点词句的含义句;
3.学会散文阅读赏析的方法,提升自己对散文的鉴赏能力;
3.通过教师引导,体会字里行间蕴含的拳拳爱意并懂得珍惜,感悟人生生离死别的自然规律并豁达面对。
三、教学过程:
(一)以问题导入
1.有哪些地方读懂了,哪些地方没有读懂?
2.读完之后有哪些感觉能说的出来,哪些说不出来?
3.有同学说这篇文章是表现亲情的,有不同的看法吗?
(二)内容整体分析
前半部分:目送孩子;
后半部分:目送父亲。
(三)整体梳理,分析关键词
(四)阅读散文的方式
1.把握作者的情思;
2.从品味关键词句入手;
3.学会欣赏它的美。
(四)介绍作者龙应台,补充资料

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