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视频标签：假如生活欺骗了你
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：初中语文人教版（部编）七年级下册《假如生活欺骗了你》-贵州省
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教版（部编）七年级下册假如生活欺骗了你-贵州省
《假如生活欺骗了你》教学设计
教学目标：
1、了解普希金的生平及创作情况并背诵这首诗。 2、反复朗读，整体感知文章内容。
3、在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理。
教学课时：1课时
教学过程： 一、猜一猜
①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 ②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。
③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。 ④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。
明确：普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
二、读一读
1、读准字音 自由读 个人读
2、读出节奏 齐读 （两节诗歌，读完一节，停顿，然后，再读第二节，就把诗歌的层次脉络读清楚了。） 3、教读
明确：这首诗的旋律，平稳、深沉、忧郁的，接着是乐观、亮丽的。 4、小组pk读，让学生自己朗诵，进一步激发情趣。 5、全班合作读（配乐） 假如生活欺骗了你 普希金
假如生活欺骗了你， （男合：舒缓地） 不要悲伤，不要心急！ （女合：亮丽地） 忧郁的日子里需要镇静： （男合：沉稳地） 相信吧，快乐的日子将会来临。 （男女合：乐观地）
心儿永远向往着未来： （男合：平稳深沉地） 现在却常是忧郁。
一切都是瞬息， （女合：响亮亲切地） 一切都将会过去：
而那过去了的， （男女合：乐观稳重地） 就会成为亲切的怀恋。
三、议一议 1、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指什么呢? 明确：“生活欺骗”指生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处逆境。（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
可追问：你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？ 明确：“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。 假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？
明确：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。 2、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？
明确：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
3、全文作者表现出怎样的人生态度？（请同学结合生活实际，假如生活欺骗了你，你会如何去面对呢？）
明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
四、写一写
仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。 假如生活___________， 不要____________， 不要____________！ ________________ ________________。
例如：假如生活欺骗了你， 不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明，
坚信吧，黎明的曙光即将来临。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
