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视频标签：最苦与最乐
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：部编人教版初中语文七年级下册《15最苦与最乐》黑龙江省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版初中语文七年级下册15最苦与最乐-黑龙江省级优课
15《最苦与最乐》导学案
备课时间： 上课时间 学习目标：
1. 学习文章流畅凝练的语言。 2. 了解本文严密论证的方法。 3. 引导学生树立责任感。 导学过程：
一、导入新课：（3'） 二、明确学习目标：（2'） 1.学习文章流畅凝练的语言。 2.了解本文严密论证的方法。 3.引导学生树立责任感。 三、预习反馈（台前展示）
1、给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。 大抵．（ ） 契．（ ） 悲天mǐn（ ）人 2、解释下列词语。
如释重负： 悲天悯人：
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任重而道远：
3、梁启超， 代资产阶级 者、 者。字 ，号 别号 。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“ ”，著有《 》。 4、请把下列语句和出处连接起来。 古语 心上一块石头落了地 俗语 无入而自得 孔子 任重而道远 孟子 如释重负 曾子 君子有终身之忧
5、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落。 是最苦， 是最乐，人生应 ，而不应 。 6、你能想到哪些日常生活中与“苦、乐”以及相关的词语、俗语、谚语，以及关于“责任” 的名言、警句，请写在下面 明确：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，
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一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟„„ 四、初读课文，整体感知。（10'）
用最精炼的语言概括中心论点： 理清文章结构：
一、(1、2段)论“负责任是人生最大的痛苦”。 二、(3段)论“尽责任是人生最大的快乐”。 三、(4、5段)论“人生当勇于尽责任”。 五、研读课文，讨论研究。（12'） （一）.谈苦
1.根据课文内容填空：
在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。
2.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 因为受良心责备，无处逃躲。
3.作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？
个人对他人的责任：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。 4.作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
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对人、对事、对自己的责任。 （二）论乐
1.作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
2.作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。 （三）担责任
找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。
引用名言的作用：证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。 六、再读课文，深入探究。（7'）
1.文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
2.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处? 明确：句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。
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好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。 3.本文还用了哪些修辞手法，有什么作用? 修辞手法：排比、设问、反问等。
好处：大量的排比，使文章流畅，气势磅礴；设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强烈，增强语言的说服力。 七、当堂训练：（8'）
1、指出下列句子所用的修辞手法：
①尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ） ②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。（ ） 2、指出下列句子的论证方法：
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ） 3、文中"最苦"指 ，"最乐"指 ，中心论点是 。 八、课堂小结：（3'） 我的收获与不足：
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