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初中语文人教版部编七年级上册综合性学习有朋自远方来-河南省

视频标签:综合性学习,有朋自远方来

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视频课题:初中语文人教版部编七年级上册综合性学习有朋自远方来-河南省

教学设计、课堂实录及教案:初中语文人教版部编七年级上册综合性学习有朋自远方来-河南省 - 济源

《有朋自远方来》 教案设计 
济渎路学校  陈丽丽 
活动目标:  
1.积累有关交友的成语、诗句、名言警句、故事等。  
2.培养学生收集资料、整理资料的能力,让学生体验自主、合作、探究的乐趣。 
3.了解“朋友”的内涵,认清自我、改正自我,学会与别人交朋友。 活动准备: 
1.将学生分成四个学习小组,分别命名为“成语组”、“诗文组”、“名言组”和“故事组”,分别搜集有关交友的成语、诗句、名言警句、故事等。 
2.课前每位学生制作“笑脸”,以便上课时做游戏用。 活动过程: 
一、创设情境,谈话导入 
同学们,记得一首歌里唱道:“千里难寻是朋友,朋友多了路好走;千金难买是朋友,朋友多了春长留。”朋友是冬日的暖阳,朋友是夏日的浓荫,朋友是我们一生必不可少的伴侣。我们今天就一起来叩响友谊的大门,来寻找一把打开友谊之门的钥匙。  
二、解读“朋友” ,交流收获 1.认识“朋友”
各个学习小组分别站起来给大家打招呼,打招呼时要体现小组承担的学习任务和“朋友”这个主题。(如成语组可向大家打招呼:“朋友们好!祝大家学业有成,金榜题名!”) 
2. 解读“朋友”内涵。    
( 1)教师出示“友”字的小篆写法,让学生猜一猜它是个什么字,并解释其内涵。  
   明确:这是 “友”字的小篆写法,它看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。握手是为了表示友好,就像生活中的朋友相见,大家都伸出右手紧紧相握,以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。   
(2)教师出示甲骨文的“朋”字,让学生讨论它看起来像什么,并解释其内涵。  
   明确:“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。   
    小结:通过对“朋友”两字的解读,我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方;友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害,带来痛苦,而且会给他人带来快乐和益处。  
3. 交流收获。 
同学们交流课前搜集的有关交友的成语、诗句、格言、故事等,并谈谈自己的理解、启示。   
 
                    
             
                    
                             
(1)成语组、诗文组、名言组的代表上台书写在黑板上, 其他同学可上台补充,也可在课本上进行整理。 
(2)对于不懂的成语、名言等,学生可提出来,请承担这一小组学习任务的同学进行解答。    (3)故事组的同学上台讲故事。 
(4)教师补充(根据学生搜集的情况选择性补充) 成语: 
肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、 荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、 义结金兰、近朱者赤,近墨者黑„„ 
诗文: 
海内存知己,天涯若比邻(唐·王勃) 
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(唐·王维) 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(唐·李白) 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。(唐·高适) 人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲(唐·李贺) 格言: 
①海内存知已,天涯若比邻。 
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 
③与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。„„     
交友故事: 
①管宁割席,道不同不以为友; 
 
                    
             
                    
                             
②蔺相如和廉颇刎颈之交; ③俞伯牙摔琴谢知音。„„   三、聆听故事,辨别朋友 
1.请班同学以下说一个自己亲身经历的故事:在我______的时候(横线上可填:考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日„„),朋友———————(横线上填写朋友的表现。) 
2.同学们听完故事后,一起来思考:故事中谁是真朋友?谁是假朋友?为什么? 
3.教师个别提问,引导学生掌握辨别真假朋友的标准  4.教师诗配乐朗诵《想起了你,朋友》 
[教学提示]引导学生体验交友经历,并从一定的情境中学会辨别真假朋友,掌握甄别真假朋友的标准。为下一个活动奠定基础。 
四、我评我选,体验互动 1.活动规则: 
每位同学拿出手中的四张“笑脸”,四组同学依次开展送“笑脸”活动,每位同学要将手中的“笑脸”,送给班里最要好的同学。 活动过程中同时播放背景乐《友谊地久天长》。 
2.比一比:班里哪位男、女同学得到的“笑脸|”最多(即:最具有人气),并请上讲台,在学生的掌声中合影留念。 
3.采访同学,自己最要好的同学具有怎样的优秀品质?归纳以下结论: 
交友技巧: 
 
                    
             
                    
                             
(1)学会体谅朋友的难处,相互给予与分担。 (2)宽容他人,尊重差异,加强沟通。 
(3)坦诚相待,坚持原则,绝不能以牺牲原则为代价,维持所谓的友情。  
 4、 对得到“笑脸”较少的同学进行疏导和鼓励。     [教学提示]通过活动,可培养学生的创新能力、锤炼语言的能力,可以检验学生对“朋友”一词理解的广度和深度。同时让学生在活动中真实体验受人欢迎的快乐,从活动中归纳总结出受人欢迎的品质,培养学生的归纳能力,避免了“满堂灌”式的教学。 
五、活学活用,自我反思 
请你结合自身情况,思考一下,如何交到更多的好朋友,需要做哪些具体的改变?把这些具体的行为改变写在纸上,比如:“言行上应该变得更有礼貌”,并与大家分享。 
总结:交友看起来很难,如果你真正明白了“朋友”的真谛,并积极得在生活中去实践它,平等而友好的对待身边的同学,想必会有很多同学愿意与你为友!正所谓:爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。交友之道也就在于此,后祝大家尽快交到越来越多的好朋友。 
[教学提示]引导学生掌握交友的关键点,给涉世未深的学生提些改变一生的交友忠告。

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