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视频简介:

初中语文人教版部编七年级上册19动物笑谈-福建省

视频标签:动物笑谈

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视频课题:初中语文人教版部编七年级上册19动物笑谈-福建省

教学设计、课堂实录及教案:初中语文人教版部编七年级上册19动物笑谈-福建省

  教 学 设 计 
课题 动物笑谈 学校 福建连城林坊中学 
授课班级 七(2)班 
授课教师 罗桂华 教材 人教2011课标版(2016年起始)
七年级上册 
授课时间 
2017.05.22 
课时安排 
一课时 
学情 分析 
文章情节有趣、 语言形象,学生很容易被所吸引,应该能够积极主动的展开自学;七年级的学生已具备一定的阅读能力和自学能力,能自己搜集资料并能够初步把握故事情节,获得感性认识。 
文章语言生动活泼、幽默风趣,学生们也能够初步感知,但对文句的赏析却是有一定难度的,需要重点指导学生展开学习实践。 学习 目标 
1.知识目标:感知故事情节,概括几件趣事,明确文章主题。 
2.能力目标:初步培养学生品析文章生动活泼、幽默风趣的语言的能力;             学习圈点批注的读书方法。 
3.情感目标:感受科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养;             爱护动物,学会和动物和谐相处。 
教学 重点 1.掌握品析文句的一般步骤和方法;  
2.结合具体文句感受文章生动活泼、幽默风趣的语言魅力。 教学 难点 1.学习圈点批注的读书方法。 
2.能够选择一个赏析角度说出文句的妙处。 教学手段 多媒体教学 
教法 启发式教学,制作微课指导教学,分组教学法。 学法 朗读法,自主学习法,小组合作交流法,圈点批注法。 
教学步骤 
教师活动 
学生活动 
设计意图 
导入 
1.所罗门王的指环这一传说引入; 
2.播放有关视频; 
3.结合本单元前面两篇课文内容,导入新课。 
     
1.学生谈观看感受; 2.说说自己与动物的趣事。 
   由传说引入,富有神秘感,吸引学生; 
利用视频从视觉、听觉角度快速激发学生学习兴趣,导入新课。  
预习 反馈 
1、交流资料:指导学生将所搜集的有关作者作品资
料在小组内进行交流补
充、展示; 
2.指导学生进一步了解作
者及《所罗门王的指环》; 
3.生字词的音形义。 
1. 将课前所搜集的资料
进行交流、展示; 
2.读生字词,解释词语。 
摸底学生预习情况,做到心中有数; 完成作者作品介绍及生字词的教学。 
                    
             
                    
                             
 

 
新 
 
 
 
 
课 
 
   
学 
 
 
 
 
习 
默读课文 说“笑谈” 1.布置任务: 
快速默读课文,说说课文写了“我”与动物之间
哪几件“笑谈”? 2、指导学生展开速度思
考,同时梳理文章情节; 3、明确详略的安排意图,把握中心句。 
 
1.速度思考——组内交流——展示答案; 2.交流如何找准事件; 3.把握四件趣事; 4.明确中心句。 
感知故事情节,把握文章内容,明确“文眼”及中心句。 
学会通过标志性的词句找准事件的方法,并归纳概括事件。 
合作欣赏品“笑谈”
 指导学生依据“标——读——品——注”四个环节展开自主学习: 1.标:标出喜欢的幽默生动的句子。 2.读:小组自由读,说喜欢理由,各小组推荐展示。 3.品: 播放微课,指导学生学习如何赏析幽默生动文句;布置各组任务,引导学生展开品析实践; 4.注:教学生标记重要词句,给出批注范例; 教给学生语言表述句式: 运用了 (角度),生动形象地写出了(内容),表现(表达等)了(情感或性格) 
1.读:在小组内声情并茂地朗读文句,并说说喜欢的理由;小组朗读展示; 2.自主学习:观看微课,学习如何赏析幽默生动文句; 3. 互助合作:依据各自
任务,组内协作,开展对幽默生动文句的品析,全班展示; 4、作批注:依据范例,在书本作好相关句子的批注。  利用微课让学生开展自主学习,边听边看边思考,激发学生学习兴趣; 
授之以渔,临渊垂钓。掌握方法后,分配小组任务,组内互助合作,完成对文句的品析; 
在前一单元的基础上,进一步学习圈点作批注的读书方法; 
初步培养学生品析文章生动活泼、幽默风趣的语言,突破教学重难点。 
质疑探究
议“笑谈” 
1.作者“逗笑”“怪诞不经”“疯子”般奇怪行为你是这样看待的? 
2.作者和动物们是否建立
了亲密关系?你从中学到了那些与动物相处的方式? 学生思考,结合文句谈自己的认识看法。  
感受并学习作者专注的精神,认识到人与动物和谐相处,达成情感目标。 

堂小结 
收获体会布置作业 1.收获体会: 
说“笑谈”——趣事 
品“笑谈”——语言 议“笑谈”——精神、情
感 
2.布置作业:  学生谈收获。 
作业:模仿本文,写自己和动物之间发生的一件趣事,力求语言生动形象。 
整理本课所学内容,延伸课外,布置作业。 
结束语 其实我们每个人的心中都有那么一个传说中的
指环,只要我们愿意付出
爱,就一定能和动物建立亲密美好的关系。 
加深对人与动物和谐相处的认识。 
进一步对学生进行情感教育,同时呼应课堂开头导入语,总结课堂。

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