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初中语文人教版部编七年级上册9从百草园到三味书屋-甘肃省 - 临夏

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视频课题:初中语文人教版部编七年级上册9从百草园到三味书屋-甘肃省 - 临夏

教学设计、课堂实录及教案:初中语文人教版部编七年级上册9从百草园到三味书屋-甘肃省 - 临夏

从百草园到三味书屋 
【教学目标】 1、 
知识目标: 
(1) 积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义,并学会运用。 (2) 了解《朝花夕拾》。 
(3) 走进鲁迅的童年,探索他成长的足迹,体味童真、童趣。 2、 
能力目标: 
(1) 学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法,培养学生的观察能力和表达能力。 
(2)品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。 3、   德育目标:学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神;培养热爱自然,关注生活的态度。 【教学重点】 
1、描述百草园的部分,写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法 2、引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。 
【教学难点】                        
1、精读课文,理清文章的总体思路;体味作者在百草园中的无穷乐趣; 
 
                    
             
                    
                            2、 重点研读文章第一部分,引导学生掌握抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。 
3、掌握“不必说„„也不必说„„单是”的句式。 【教学步骤】 一、 导入新课 二、 作者及作品介绍 三、  字词积累 四、  整体感知 
1、学生快速阅读课文,思考:揣摩标题的含义,从题目中,我们可以看出文章讲了什么? 
2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序,将课文分成哪两部分? 
3、第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面? 五、研读赏析文章第一部分 
1、第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗?你是如何理解的呢? 2、第二段作者写百草园都写了哪些景物? 3、教师小结。 
4、这些景物是通过什么词语连在一起的?有什么作用? 
 
                    
             
                    
                            5、仿句练习 
   请同学们用“不必说„„也不必说„„单是„„就有„„”的句式写一句话。 
6、学生速读3--6段,思考: 
   a.写了百草园的景物后,为什么要写美女蛇的故事?  
   b.第二段写了春、夏、秋三个季节的景物,下文有没有写到的冬天的百草园?怎么写的? 
   c.这是什么写法?起什么作用?  
   d.找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。 六、作业。 
     1、写一件童年趣事,字数在600字以上。      2、完成课后练习一、二题。      3、背诵课文第二段。 六、课堂小结 
  如果说,人生是一首诗,那么童年是其中最耐人咀嚼的一节;如果说,人生是一幅画,那么童年是其中最写意的一笔;如果说,人生是一首歌,那么童年是其中最动人的音符;如果说人生可以重新来过,那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调,回忆
 
                    
             
                    
                            似水流年,获得些许温馨,以冲淡现实的不调和。我们从中不但可以捕捉鲁迅先生成长的足迹,体味他的一腔深情,而且还可学到他那高妙的写景叙事技巧。 七、板书设计 
9、从百草园到三味书屋 
从百草园到 一、百草园的生活。 三味书屋 二、三味书屋的生活。

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