网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:部编人教版初中道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》珠海市第十中学

本站QQ客服在线点击这里给我发消息
视频简介:

部编人教版初中道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》珠海市第十中学

视频标签:集体生活邀请我

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:部编人教版初中道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》珠海市第十中学

教学设计、课堂实录及教案:部编人教版初中道德与法治七年级下册集体生活邀请我-珠海市第十中学

 
                    
             
                    
                             

2.能力目标:学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、
为集体争得荣誉的能力。 
3.知识目标:了解集体的内涵,知道集体对于个人成长的重要作用。  
【教学重点】 
集体的力量是强大的,同时集体可以影响甚至改变一个人 
【教学难点】 
集体带给我们温暖,每个人都有过集体生活的需要 
【教学策略】 
(1)采集生成法:以生本教育理念为依托,通过课前对学生进行问题采集,了解学生问题,针对学生的调查问卷,利用学生的真实案例,进行加工改造后创设为核心案例。 
(2)核心(冲突)案例教学法:以一个核心案例为出发点,学生围绕案例中的矛盾冲突点进行分析。在此过程中教师补充以辅助材料,以帮助学生开阔视野,透视问题本质,掌握相关的知识。 
(3)积极引导法,通过教师引导发问、学生交流分享,在学生的自我分享中学会知识。 
【课前准备】 
针对所在班级进行了信息和资料的采集:(采集表见附录1) 
1、课前的问卷调查,了解学生对于现在班集体的认同感、影响力等认知情况; 
 
 
 
                    
             
                    
                             

2、利用班会课时间已提前开展“最美少年”的评选; 3、所在班级相关大型集体活动的照片和视频收集整理; 
通过课前信息和资料的采集,将学生对班集体最感兴趣及存在的问题整合,作为教学中的核心问题,确定整体教学思路。此外,“最美少年”的评选结果也作为教学设计中最大的亮点——“寻找身边的力量”的素材,评选结果将于实际课堂上展示。 
 
  
 
                    
             
                    
                             

【教学过程】 
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图    导入新课     
热身活动:团队合作之小组齐步走   热身活动:团队合作之小组齐步走 具体操作方法: 1、随机选择两个小组,课前仅有1-2分钟的时间练
习; 
2、正式上课时间两个小组分别展示练习结果; 
3、全班同学现场投票,选出较为整齐的一组。 
教师提问:同样的时间内,获胜的小组为什么可以走得比较整齐? 
 1、表演小组现场展示; 
2、其他同学观看表演后投票,以整齐为标准选出获胜小组; 
3、学生回答投票的原因。 
  
本活动一是活跃气氛;二是以行为体验的方式,让学生直观地感受什么是集体,什么是更好的集体;三是引出本课正题——集体。  
         讲授新课       活动一:这一年,我们在五班       播放视频:《这一年,我们在五班》 教师过渡:五班这个集体成立快一年,一年中,五班人一起参加活动、一起学习,一起做了很多很多的事情。这一
年,充满了我们很多共同的回忆,请同学们来分享你在五班集体生活的感受。 
     
学生观看视频,回顾一年来在五班的集体生活。 
分享:在五班,你的感受。 
 通过播放视频,学生在视频中看到过去一年在五班的点滴,勾起学生对一些班级大型集体活动体验的记忆。 
另外,通过部分学生的感受分享,也能将其他学生带入情境,同时自然引出每个人都有过集体生活的需要,需要集体的安全感、归属感和荣誉感。  
活动二:这一年,五班硕果累累 
 
教师过渡:这一年的五班在大家的共同努力下,在各类活动以及学习方面均取得了不俗的成绩,是什么成就了今天的五班?下面请同学们以小组为单位展开讨论。 
 
学生回顾今天五班取得的成果,以小组为单位讨论并分享集体
 
 
通过分享,将集体的力量来源具体化,一个优秀的集体,往往

小组讨论: 1、时间:3分钟; 2、讨论问题:五班取得今天的成绩,具体原因有哪些? 3、每组有一个记录员,记录小组讨论结果;(小组讨论记录卡见附录2) 4、讨论时间截止,即开始抢答。  
的力量来源于什么。 归因于多种因素; 同时也引导学生认识,每一个渺小的个人力量,优化组合,共同努力也能成就一个强大的集体。        
活动三:影响五班人 
     
教师过渡:相信很多同学对五班有着自己的情感,我们自信,因为我们在五班,我们骄傲,因为我们共同创造了五班。那老师想问,五班,具体影响了你什么? 
 
     
学生分享集体对自己的具体影响,可以是整体,也可以是集体中的某个人,某些事对自己的影响。 
 
不同学生在集体生活的感受是不同的,集体对他们的具体影响也不甚相同。通过学生分享,可以发现集体对于成员的具体的影响,也为下一环节“寻找身边的力量”做铺垫。 
      
活动四:寻找身边的力量 
教师展示“五班最美少年”评选结果。 
 活力少年:肖家瑞 推荐理由: 
他总是能给人一种元气满满的感觉。课前带着我们大声朗读,上课积极地回答问题、活跃气氛。他的活力总能感染身边的人。 
他有着“初生牛犊不怕虎”之势,怀揣着一颗敢拼敢闯的心,浪迹五班。 
 智慧少年:刘谭波  推荐理由: 
小小的身体里蕴含着大大的能量。 
   
学生根据推荐理由,猜一猜身边的榜样是谁。 
 
前期的调查问卷显示:部分学生对于集体的认同感和归属感不强,有些学生可能会忽视身边的榜样,或是纠结于集体的一些负面力量,对于集体并没有太多的归属感。 
而此环节正是将“集体
 
                    
             
                    
                             

我经常怀疑,他的才智怎么可以如滔滔江水,源源不断。 
他经常帮同学解答各类疑难题目,堪称行走的“作业帮”,而且还是幽默的“作业帮”。 
 才艺少年:陈方茹 推荐理由: 她是女生; 我时常觉得,她应该是体育系的女生; 
体育场上总能看到她拼搏的身影,跑步、跳高„„热爱运动的她为班级揽下了校运会的不少奖项,毫无疑问,她是运动场上一道独特的风景线,她也是五班大帝国的骄傲。 
 美德少年:付雨琪 推荐理由: 
总能看到一个娇小可爱的身影,教室里、教室外。每天她嘴角挂着的笑容,总让人心情愉快;每次她弯腰拾起地上的垃圾,每次她开心地帮助他人,总能让我感觉到道德的闪光; 
我觉得她很美。美在她外在显露的灿烂笑脸,更美在她的一言一行,无一不在诠释着热情、平和,还有那纯朴真诚的善良。 
 最美少年:陈洋琛 推荐理由: 
他是行走的“一休哥”,灵性十足,可爱幽默; 
他是真人版的“百科全书”,常居成绩榜首,在同学眼中,似乎没有他解答不出来题,认真的他总是自带光环; 
他就是传说中的“别人家的孩子”,亦是五班“国宝级的人物”,德才兼备的他是五
的力量”具体
化、生活化,榜样就在身边,就是学生再熟悉不过的一些平凡的同学,这样的力量更具有说服力,也更具有现实意义。  
 
                    
             
                    
                             

班人心服口服的榜样。 
 最美团队:班干部、  
科代表 推荐理由: 
他们做着吃力不讨好的工作,有时人前遭白眼,人后黯然神伤; 
他们愿意牺牲自己的时间,有时难免耽误个人的学习; 
他们不是集体中最优秀的人,却是在这个集体需要时首先站出来的人,不因能力,只因责任心;他们是一个小集体,却致力服务于另一个更大的集体。 
 
结束新课    
 
 
 
 
教师寄语 结语:希望大家学会去发现身边的美,体会这个集体的
温暖和正面力量。 尽管这个集体不完美,但是我依然热爱它。 尽管这个集体不完美,但是我愿意去发挥自己的力量,让它更美好。 
最后,很多时候集体带来的意义和力量,是其他人和事无法取代的,今天的课只是个开始,以后我们将遇到更多的集体,也希望大家能在生活中去延续这些集体赋予你的意义和力量。 
      学生 聆听 
 
承接“寻找身边的力量”的氛围,教师有感而发的一番寄语,引导学生去发现身边的美,感受他们身上的正面力量,并唤醒自身的责任感,想要为集体出一份力的责任感。 
 
【板书设计】 
 
     
    
温暖 力量 
集体 
 
                    
             
                    
                             

 
【教学反思】 
1.本课教学设计源于学生实际,回归学生生活。通过课前的问卷调查和分析研究,了解学生对于班集体的认同情况,以学生的班集体生活(集体生活的感受——集体取得成绩的原因——集体对我的影响)为主线展开,整体的设计素材源于学生生活,将问卷反映的问题又回归于课堂中解决,最后,让学生在课堂所学、所感、所悟能落实于生活中。 
2.注重信息技术的应用。将班班通的技术与课堂教学进行有效的整合与运用,投票和抢答的设计既调动了课堂气氛,也能很好地辅助课堂。 
    3.注重课堂的生成。课堂中很多问题均是由学生自由地讨论、发表意见或质疑来生成新的问题,比如一开始集体的定义,由学生举出一些集体的例子,归纳它们的共同点,最后形成集体的概念;比如“优秀的集体形成的原因”,以小组讨论的形式,跳出书本的框框,以班级的实际情况为落脚点,学生去总结一个优秀的集体归因于哪些方面,最后教师做出小结。对于课堂中出现的生成问题教师能积极地进行引导,也鼓励不同的观点,鼓励学生质疑,引导挖深使教学的深度。     4.整体时间的把握可以更加合理,某些教学环节的处理上为了节约时间,并没有让太多学生表达意见,兼顾全体学生这方面可以再做提高。 
   
【附录1】 
《集体生活邀请我》课前信息采集 
班级:初一(   )班         姓名:    
回顾这一年的初中生活,回答如下问题:  
1、你觉得现在的班级是一个好集体吗?为什么?  
2、在这个集体中,有哪一件事情让你印象深刻?这件事情让你感受到什么?   
3、你觉得现在的班级影响(改变)了你什么?(可以是某些人,某一件事或某些制度、习惯、氛围等对你的影响)   4、(1)你最欣赏班集体中哪一个同学?   
(2)你觉得他(她)是你哪方面的榜样?(学习、品德、才艺、创造力、应变能力或其他品质)  
(3)简单谈谈他(她)对你的影响?

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“集体生活邀请我”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“部编人教版初中道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》珠海市第十中学”,所属分类为“初中政治优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“部编人教版初中道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》珠海市第十中学”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
加入vip会员
如何观看本站视频