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视频简介:

临江市初中道德与法治教学研讨课《家的意味》吉林

视频标签:家的意味

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视频课题:临江市初中道德与法治教学研讨课《家的意味》吉林

教学设计、课堂实录及教案:初中道德与法治部编人教版七年级上册家的意味-吉林省临江

人教版道德与法治七年级上册  第七课 亲情之爱 
第一框《家的意味》教学设计 
 
【对应课程标准的内容】 
   《思想品德》课程标准(2011)中“我与他人和集体” 中的“交往与沟通”规定:体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。 【教材分析】 
    本框题是第七课的第一框,内容有讲到家是学生最熟悉的生活领域,主要是帮助学生理解“家”的含、中国人的“家”,明白家庭交往中的家庭文化和相关权利与义务,让学生知道尽孝应在当下。对学生进行爱的教育,体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈,这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范,有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说,本框题在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。 【学情分析】 
   初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生,但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段,普遍存在责任感不强的情况,他们中的很多人会认为在家庭中,父母所做的一切都是应该的,对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足,而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。 
【教学目标】 
    1.情感态度价值观目标:增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。 
2.能力目标:通过情景讨论学习,增强对家的理解能力;通过自主参与,提高孝亲敬长的行动能力。 
3.知识目标:知道家的内涵;了解家庭的组成及功能以及懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵,孝亲敬长是传统美德和法定义务。 
 
【教学重点和难点】 
1.重点和难点 教学重点:对家理解。 教学难点:孝在当下。 
 
                    
             
                    
                             
 

2.为什么是重点与难点 
本框是学习下面内容的基础,只有对家有很深的理解,才能更好地体味亲情,传递家人之爱,构建和谐家庭。 
学生多为独生子女,在家受到父母长辈的爱,觉得是应该的,孝亲敬长是长大后的事情,现在只有尽力学习就好。 
3.突破重难点的主要策略 
通过图片、音视频等材料的展示,学生小组讨论,教师适当点拨,让学生对家有正确、全面的认识,知道孝亲敬长应该从现在开始,通过一件件小事做起。 【教学方法和学法】 
1.教学方法:创设情境、设疑提问 2.学法:自主学习法、合作探究法 【教学策略】 
围绕相关案例,从社会生活走向经济生活再走向家庭生活,扩展学生视野,深化其对“家”的理解。 【教学手段】 
PowerPoint课件、白板和笔等 【教时安排】1课时 【教学流程】 教学 
环节 
教  师 活 动  
学生活动 
设计意图 
一、激情 导 入
 
出示十字绣图片《家》 
这副十字绣挂在老师家客厅的墙上,老师非常喜欢它,猜一猜老师为什么喜欢它! 老师喜欢这句话:“人是漂泊的船,家是温暖的岸”。 家是一个温馨的字眼,我们每一个人的成长都离不开家,可是我们是否认真的思考过家意味着什么,这节课我们就一起走进第七课第一框题《家的意味》。 板书:家的意味 
猜测老师喜欢这幅十字绣的原因。 教师在导入时力求生动、形象、具体,贴近生活。 深入浅出, 吸引学生的眼球,激发学生学习的兴趣。引发学生思考“家对我们来说意味着什么”。
(一)生命的居所 
 第一站:体验家庭的内涵、及家庭关系的确立 
1、家的特点  教师展示: 
(多媒体显示)教材第71页方框的内容 
师问:在你的心目中,家是什么?请与大家分享。 
学生回答后,教师总结: 
家是一束温暖的阳光,可以融化掉心上的冰雪寒霜;家是一盏明灯,可以照亮夜行人晚归的路程;家是一个温馨的港湾,可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨。    
  
2、家庭的含义和确立家庭的几种情形 
 教师展示: 
(多媒体显示)教材第72页“相关链接”内容 
教师:那么,什么是家庭?家庭关系确立的情形有哪几种?  
师生共同归纳:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 
    家庭关系确立的形式:依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭;随父(母)再婚组建新的家庭。 
 
过渡:一个家庭建立以后,会给我们的成长带来哪些影响呢? 
      
 
活动一、探究与分享:请同学们结合教材第71页“运用你的经验”中的内容,根据自己的经历和理解,说说“家”是什么? 
学生根据自己的想法回答。 
       
学生自主阅读教材第71至72页后回答。 
          
        
从学生的经验出发,有利于调动学生的思维,促进学生积极参与。 
             
学生在自学中掌握相关知识,在展示中运用有关知识。 
     
 
                    
             
                    
                             
 4 
第二站:感悟家的作用、意味  1.家的功能  教师展示: 
(多媒体显示)教材第72页“探究与分享”图片 
师问:谈一谈对家庭这些功能的认识。 
 教师展示: 
(多媒体显示)教材第73页“阅读感悟”图片 
家庭除了具有这些功能,对我们还意味着什么呢?请阅读两则小故事。 
提问:阅读了这两个故事,你对家又有了哪些认识? 
教师小结:家不仅仅是一个场所,更是亲人、亲情的代名词,这是家最大的特点。家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。 
2.从“家”字感受汉字的魅力 展示汉字“家”的多种写法的图片 引导学生“探讨文字家背后的意义” 引导学生展示英文家的单词 
师:英语只是字母简单的组合,没有深层的含义,可是中国人却赋予了英文家family更深的内涵。请看视频! 
播放视频《家——有爱就有责任》  
3.中国人心目中的家 
过渡:中国人对家有着更加深厚的情感,每到春节临近,无论有多么繁忙,无论回家的路途多么遥远,都阻挡不了中国人回家的脚步,请看视频《回家的路》 
播放视频《回家的路》 
展示“春运”图片并提问:你从图片中春运的人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感? 
教师小结:在旅途最艰难的时候,“家”是心中的信念,再难也要回家,再难也要团圆,才是“家文化”的意涵。家中守候的人同样以焦急、激动和喜悦的心情精心准备 。回家之后的喜悦,家人团聚,一起吃“团圆饭”,共同享受春节气  
 
 
 
谈对家庭经济功能、
生育功能、教育功能、休息娱乐功能、抚养赡养功能、情感交流功能的理解       阅读故事 谈对家的理解 分享与爸爸妈妈之间温暖而感人的故事    感受汉字的美,解释汉字“家”的意义 分享英文中代表家的单词 观看视频,体会家的责任    
  观看视频 学生谈感受,谈看法                   让学生知道家是情感的纽带,心灵的港湾。家的特点是家里有亲人,家
中有亲情。    
    体会中华文化的博大精深,理解中华文化对周边国家乃至世界产生了深
远的影响,增强“文化自信” 
  
  
 激发学生的思考、回忆,体会中华文化下“家”的特点。体会中国人对家的情感和家的意味            使学生知道自己每个
                    
             
                    
                             
 5 
氛,分享生活经历,烘托祥和温馨的气氛。在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连额生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 
4.传家训 树家风 
家规、家训、家风是中国人特有的家文化。下面我们就一起看看什么是家规、家训、家风! 
 
过渡:一个和谐温馨的家庭,离不开每一位家庭成员的用心呵护。那么,我们应该为家里做些什么?如何对待自己的父母长辈呢? 
 
 
 
   
交流展示收集的“家规”、“家训” 
分析这些“家规”“家训”的内容,说说那些内容应该继承发扬光大,成为新时期的家风。 
人都在家风的熏陶中成长。 
    将好的家风传承下去! 
第三站:践行家庭责任——孝亲敬长 1.孝亲敬长是传统美德,也是法律义
务 
很多名人的家规家训中都有孝亲敬
长的内容,这说明孝亲敬长是中华民族的
什么? 
(2)如果不尽孝,会受到法律的制
裁吗? 
出示教材74页“相关链接”“有关
孝亲敬长的法律规定”图片 
这些法律规定说明了什么? 
 教师和学生共同归纳: 在中国的家
庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝
亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个
中国公民的法律义务。 
    2.尽孝在当下 
师:有人说,“作为初中生,还没有
经济能力,所以还不能孝敬父母,等我长
大了,挣了钱,一定让父母过上好的生活”
你认为这种说法对吗?初中学生在孝亲
敬长方面能做些什么? 
 
出示教材74页“方法与技能” 
教师总结:尽孝在当下。孝敬双亲长
辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的
事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。   
    总结:孝亲敬长是中
华民族的传统美德 
 
 
 
 
     朗读“有关孝亲敬
长的法律规定” 
总结:孝亲敬长也是
我们应尽的法律义务 
 
 
 
 
学生讨论 
生:做些力所能及的
家务事,如扫地、洗碗等;
帮爸爸妈妈洗脚;把学习
成绩搞好;与父母进行交
流,汇报自己的表现 
阅读材料 
 
     
理解感悟“孝亲敬长”是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。 
       
通过讨论明白“尽孝在当下”,在生活中从小事做起履行孝亲敬长的义务,从而践行孝亲敬长。三、 课堂小结
 
学习了本课,你有哪些收获和感想,与大家一起分享! 
你还有哪些困惑,说出来大家一起解决。 
    分享收获与感想 
通过小结,加深学生对家的内涵的理解,用实际行动践行孝亲敬长。 
四、结束新课
 
最后让我们在音乐声中结束本课 播放音乐视频《家是温暖的港湾》     学生听音乐看视频     跟唱 
再次体会家庭的温暖,将对家的热爱的情感延伸

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