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视频简介:

部编版道德与法治八年级下册第七课第一框自由平等的真谛-甘肃省

视频标签:自由平等的真谛

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视频课题:部编版道德与法治八年级下册第七课第一框自由平等的真谛-甘肃省

教学设计、课堂实录及教案:部编版道德与法治八年级下册第七课第一框自由平等的真谛-甘肃省

部编版道德与法治八年级下册第七课第一框教学设计 
课题  
自由平等的真谛 (无法治不自由) 
单元 
第四单元 学科 
道德与法治 
年级 八年级 
学习 目标 1、知道自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。 2、理解法治与自由的关系。
重点 自由是有限制的、相对的。 难点 理解法治与自由的关系. 
教学过程 
教学环节 教师活动 
学生活动 
设计意图 导 入 新 课 歌曲导入《核心价值观之歌》。自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容,是社会层面的价值取向,如何理解自由、平等?本节课就让我们通过第七课的学习一起探寻自由、平等的真谛!(板书课题) 
听音乐思考问题 
 通过《核心价值观之歌》引出自由、平等,引导我们思考自由平等的内涵。        讲 授 新 课 
板块一:无法治不自由 
活动一:【小调查】你自由吗?你渴望自由吗? 引导总结知识点1:自由是人们所向往的。 1. 自由的重要性 
师:人们渴望自由,请同学说一说,如果你获得了自己想要的自由,对你会有什么影响? 学生回答,教师总结:从同学们的回答中,我们知道,拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能
激发每个人的活力,从而推动社会的进步和繁荣。 2. 自由的真谛1:自由是有限的,相对的。 师:同学们要的是真正的自由吗?到底什么才是真正的自由? 
课堂探究:风筝与线的关系 
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? 教师总结:自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。并结合两幅交通秩序的相关图片,进行讲解。 
3. 自由的真谛2:无论现实世界还是网络世界,自由都是法律之内的自由。 
课件展示我国法律对公民政治自由的相关规定。 
课件展示视频:网络谣言,如此行使言论自
小组探究:谈谈你们小组对
“自由”的认识。     
 
  
阅读材料,分析问题。   
    
回忆第二单元所学,结合视
频,分析问题。   
引导学生充分认识到自由的重要性。      
风筝总想挣脱线的束缚,线代表着必要的限制。以此来引导学生分析:自由是受到必要限制的。      
 
 由? 
引导学生思考问题: 
上述视频与“我国公民有言论自由的权利“是否相违背?学生回答 
教师总结: 
无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之
内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。 4、自由与法治的关系:相互联系,不可分割,一方面,法治标定了自由的界限,另一方面,法治是自由的保障。 
教师继续抛出问题: 
结合视频内容及上述法律法规,简要谈谈你对“自由与法治”的认识。 
教师总结: 
法治与自由相互联系,不可分割。 
一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价; 另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。 
      
    
  
结合上述所学,总结自由与法治的关系。 
    
加深认识。 结合第二单元学到的公民的基本权利,温故知新,重新认识自由。 结合真实案例及相关法律规定,加深对知识点的认识和掌握。          
课堂小结 
首先展示本节课题,然后根据多个学生回答所
学知识,逐步展示本节课知识板块、知识网络 
根据课件提示,回答本节知识结构 明确本节课的知识网络和板块结构。

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