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部编版道德与法治八年级下册第七课第一框自由平等的真谛-合肥

视频标签:自由平等的真谛

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视频课题:部编版道德与法治八年级下册第七课第一框自由平等的真谛-合肥

教学设计、课堂实录及教案:部编版道德与法治八年级下册第七课第一框自由平等的真谛-合肥一六八玫瑰园学校

7.1 自由平等的真谛 
                 第一课时  无法治不自由 【教材分析】 
   在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上,本单元旨在引导学生体悟法治的价值追求,
让学生初步形成自由平等、维护公平正义的意识,树立自由平等、公平正义的法治观念,引导学生崇尚法治精神。而本节课主要围绕自由展开。 
【学情分析】 
   初中生富有生命的活力,精力旺盛,求知欲强,但认知能力、思维方式和社会经验等有
待进一步发展,对于自由平等的认识尚处于懵懂阶段,少数学生会有错误的认识,认为自由就是想做什么就做什么,甚至不认真履行义务教育法规定的受教育的法定义务,不珍惜未成年人保护法规定的受教育的神圣权利等,错误地认为“这是我的自由”。 
【教学目标】 
1.情感、态度与价值观目标 
  感受自由都是法律之内的自由,体会法治规范自由又保障自由。 培养自由意识,崇尚法治精神,追求自由的价值观。 2.知识目标 
知道自由在法治意义上的内涵。 
懂得自由都是法律之内的自由,法治与自由相互联系。  3.能力目标 
 提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。  初步培养学生用法律的视角认识自由的真谛的意识和能力。 
【教学重难点】 
1.教学重点:理解自由是限制的、相对的  2.教学难点:法治与自由的关系  
【课前准备】 播放视频 像梦一样自由(要求学生一起唱) 【教学过程】 
一、导入新课 
     学生齐读PPT上展示的古诗词,从中感受自由平等是古往今来人们一直向往和渴望的。从而引入第七课尊重自由平等;第一框自由平等的真谛。  
二、推进新课 
知识点1.人们向往自由 
推进过程:老师展示骏马、小鸟、人等图片引导学生思考所有的生命都向往自由。  
知识点2.自由的意义 
活动一:学生表演校园情境剧《我的周末我做主?!》 
 
                    
             
                    
                            设计问题:1.小娟和小雨不开心的原因是什么? 
          2.结合情境剧,谈一谈拥有自由对个人与社会会有哪些意义? 
提示:可以从正反两方面思考 
第一个问题学生直接回答;第二个问题小组讨论后回答 
设计目的:让学生感受到人们向往自由以及自由对个人以及社会的意义。  
知识点3.自由是有限制的,相对的 
教师:自由,是不是就应该完全由自己做主,想说什么就说什么,想做什么就做什么呢? 活动二:探究与分享----风筝与线的故事(PPT展示;找同学朗读故事) 设计问题:1.摆脱了束缚的风筝为什么无力回天?(直接回答) 
2.如何理解自由应受必要的限制?(思考讨论后回答) 
教师展示改编版的小视频《自由飞翔一线牵》 设计目的:懂得自由是有限制的,相对的。 
教师:风筝因为有了线的保护,才能在天空自由飞翔。在我们的生活中,有哪些“线”在约束我们的同时也在保护着我们呢? 活动三:合作研讨 
设计问题:生活中的“线”也无处不在。你能找到现实生活中有哪些规则或具体要求实际上
也是在保障自由? 
设计目的:让学生了解身边的规则,从而自觉遵守这些规则。  
知识点4.网络世界的自由边界 
教师:以上我们讨论的是现实世界里的各种限制。那么在虚拟的网络世界里,是不是可以随心所欲,享有绝对的自由呢? 
活动四:法律讲堂:关于网络自由 
课前准备:学生查阅有关资料,制作成PPT。并事先将PPT复制到电脑桌面。 课堂展示:两位同学到讲台前,结合PPT带领学生了解网络世界自由的边界。 
教师总结:无论是现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由;自由一旦超出了法律的边界就要受到相应的处罚。  
知识点5.自由的含义与在法律上的体现  
教师:如果现在让大家给自由下有个定义,你们会怎么下呢? 展示PPT:自由的内涵--自由主要是指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。 师:关于自由的界定,在学术界众说纷纭。本书是法治专册,所以教材是从法律的角度给出的定义。 
提问:为什么要加上“主要”这个词呢? 学生回答后,教师总结:加上“主要”,是为了表述的严谨。因为人们的自由还要受到道德和法律等行为规范的制约。  
知识点6.法治与自由的关系 
学生思考或自学书本后教师用PPT展示并分析。  
拓展延伸:应怎样珍视自由? 
学生思考:结合法治与自由的关系,你认为我们应怎样珍视自由? 学生思考后,回答。 
 
                    
             
                    
                            教师总结:珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利;珍视自由,必须依法行使权利。 
展示并朗诵龙应台写给安德烈的话,引导学生明白:今天珍惜受教育权,长大后才能自由的选择自己想要的生活,才能有尊严地、快乐地生活。  
三、课堂总结  老师出示知识框架图  
四、课后作业 
以“遵守法律规则,自由快乐成长”为主题,写一则面向全校学生的倡议书。  
【教学反思】 
    本节课的内容主要围绕自由在生活中的限制,尤其是法律的限制展开。对于八年级的
孩子来说,这些知识在理解上还是有一定的难度。为了学生能够真正地体会到这种限制,本节课尽可能地设置一些贴近学生生活的活动。但因为课堂时间的限制,有些讨论不够太深入。 

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