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视频标签：秘言蜜语,青浦

所属栏目：信息技术优质课视频

视频课题：高中信息科技评比课《秘言蜜语》青浦一中

教学设计、课堂实录及教案：高中信息科技评比课_青浦一中_秘言蜜语

“秘”言“蜜”语
——字符编码
上海市青浦区第一中学  章庆
学情分析
1.学生通过《信息及其二进制数》的学习知道了计算机内部信息的表示方法，掌握并较熟练应用二进制数与十进制数、二进制数与十六进制数之间的互换的方法，为本节课的字符编码奠定了必要基础，但其掌握程度决定着学习进度的开展。
2.学生对于微视频这一形式的教学资源有着浓厚的兴趣，能利用提供的学习资源开展自主学习。
3.学生具备了一定的协作学习的能力与方法，有较好的团队协作意识，能形成较好的小组学习的氛围。
4.学生处于爱探索新鲜的事物，对未知的领域有着一定的探究欲和积极性。
教材分析
本课选自高中信息科技教材（地图版）必修模块第一章第三节《信息的数字化》，信息的数字化的实质就是对信息进行编码，使之成为可识别的符号形式（即数据），本节的知识点有：”数字化过程”；字符编码（ASCII码、汉字编码）；图像及声音的数字化；数据压缩四个主要的知识内容，本课选取了字符编码这一知识内容，教材对本课学习目标定位于：复述编码的含义、目的和意义，列举生活中信息编码的应用，参考已有的编码，模仿设计某一信息具体编码，并能根据需要选择合适的信息编码方案。
教学目标
【知识与技能】
l      能复述信息的数字化概念的含义，并能解释编码是信息数字化最常用的方法。
l      能复述ASCII码、汉字编码各自的特点。
l      能正确区分ASCII与汉字编码的不同之处，并能举例说明。
【过程与方法】
l      通过解决”ACII密码”的过程，进一步掌握十六进制与二进制数转换的过程，并建立起信息的数字化是计算机处理信息的根本方法
l      通过小组内合作完成破解汉字密码的过程，建立分工是合作的前提的意识，逐步形成协作学习的方法。
l      通过微视频和外部学习资源辅助学习的过程，逐步建立利用外部学习资源实现问题解决的学习思维习惯与基本方法。
【情感态度价值观】
l      通过利用学习资源自主学习的过程，养成勇于探索，积极主动的学习品质。
l      通过字符编码的认识过程，增强信息技术是人类处理信息，提升效率的价值认同。
l      通过应用特殊编码，认同信息编码是信息安全的必要途径。
教学资源设计
     微视频：《秘言蜜语》、《密言破解》、《字符编码》
     《字符的编码》学习单
教学方式
l      基于教学微视频、学案导引下的自主学习

教学过程

教学 环节	教学内容	教师活动	学生活动
创设情境	创设教学情境	微视频创设问题情境   播放“秘言蜜语”微视频。 设问一：由误解生怨恨的小伙伴们，由于特殊文字的交流而重归于好，他们写下了的是什么？	观看教学微视频，初步理解故事中的内容。并能对视频中的内容建立起较强的学习兴趣和学习动机。
自主学习	密言破解一 ASCII码的组成与特点。             特殊编码的实例及意义。	组织自主学习   第一位同学写下了什么？   提示：突破口在哪里？ 组织学生利用微视频进行学习。   组织小组合作完成任务   总结ASCII码的特点   拓展任务：加密ASCII码，及其特殊编码的意义。	思考：寻找突破口； 利用教师提供的微视频资源自主学习，初步形成解题问题的方法。 在与小组成员合作解决解决问题的过程中逐步了解ASCII编码的特点。   通过加密编码的实例，了解特殊编码，加密的意义。
自主探究         合作 学习	珠算背景知识。 计算机不能显示汉字         问题探究：给十个常见的汉字二进制编码   汉字拒绝的国标码和机内码互相转换	介绍中国古老的计算工具珠算，并提出上世纪的一个论题计算机不能显示汉字？ 组织探究：给给定的十个汉字二进制编码。 组织学生小组合作。 展示学生的结果。并引导学生深入理解汉字编码。 播放微视频——汉字编码。用实例解析汉字机内码与国标码的联系。 下发软件让计算机实现机内码与汉字之间的转换。 总结汉字机内码的特点 小结汉字编码	感知珠算历史。 理解计算机不能显示汉字的论调。 小组探究将常见的汉字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十转换为二进制数 观看微视频了解汉字编码的基本方法。 以拒绝二字为例理解机内码与国标码之间的关系。 利用软件感受汉字转换为机内码。 理解汉字字形码的特点。 小结汉字编码
知识小结	字符编码的过程是字符数字化的过程。	字符编码的小结。	初步理解字符编码是字符数字化的过程
课堂小结	概念：  什么是编码？ 信息编码的意义。	编码的概念及通过简单实例说明编码的意义。	领会信息编码的过程信息处理效率不断提升的过程亦是信息安全的必要途径。

信息的数字化
——字符的数字化
 
班级      姓名        学号          
 
 
核心概念：
编码：建立数据与代码的对应关系，编码是信息数字化过程中采用的一般方法。
 
知识点1：ASCII码（美国信息交换标准代码）
 
知识点小结：ASCII码用       位二进制代码表示，存储时占      个Byte（字节），该字节最高位为     ，共表示     个字符。
 
对应课后练习题：
1英文字母”F”的ASCII码为二进制数1000110，则英文字母”D”的ASCII码为（   ）。
A、1000101          B、1000100          C、1000010          D、1000111
 
2.内存中有一个长度为11字节的字符串（见下图），以英文字母和空格组成，内容是：“I LOVE YOU!”，其对应的ASCII码为：49 20 4C 4F 56 45 20 59 4F 55 21，现想对每个字符加密，方法是每个字母的ASCII码加2，如，“A”的ASCII码为41，加密后为43，空格的ASCII为20，加密后不变，整个字符串加密后为（  ）。
 
A、51 20 44 51 58 47 20 61 51 57 23
B、4B 20 4A 4D 54 43 20 57 4D 53 1F
C、4B 20 4D 51 58 47 20 61 51 57 23
D、4B 20 4E 51 58 47 20 5B 51 57 23
 
加密后的代码为：                    
 
知识点2：汉字编码
探究：1.有如下10个汉字，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，你设计一种方法将其用二进制数表示出来？
 
                                                                    
 
                                                                      
2.利用书本p11的内容查找如下汉字的国标码，并将其转换为机内码。
 

国标码	机内码
拒
绝

 
知识点小结：汉字编码由       、           、           组成。汉字机内码存储时占        Byte，是由国标码将每个字节最高位由      变为       而来
 
 
课后练习题
1、计算机常用的汉字数量大约有6763多个，由于数量多，通常采用        位二进制数      个字节来编码。
2、汉字机内码，机内码由国标码每个字节的最高位的     变为    转换而来的，是汉字存储在计算机内部的基准码。因此不同的汉字在计算机内部的编码是       不同/相同（选择题） 的。
3、汉字输入码：为解决汉字输入而编制的二进制代码，即我们通常所说的“汉字输入法”在输入汉字过程中的编码。不通的输入法由于其特点不同因而其编码是       不同/相同（选择题） 的。

4、汉字字形码，即汉字显示码，为了汉字输出而采用的“点阵图”，如右图，该图是一副16*16的点阵图，该字形码黑色的区域用“1”来表示，白色区域用“0”表示，则第5行的编码为                      ，表示该点阵图一共需要            位二进制数，存储该点阵图需要          Byte（字节）
 
 

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