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视频标签：信息的编程加工
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术教科版必修信息技术基础-信息的编程加工
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术教科版必修信息技术基础-信息的编程加工
信息的编程加工
教学内容分析：
本节是第三章《信息的编程加工和智能化加工》第二节的内容，内容较是简练，主要是通过一个“描点法”绘制函数图像的简单实例，通过对整个过程的体验让学生了解计算机加工信息的内在机制。在实际教学中，根据学生的情况，重点在体验用编程加工解决实际问题的过程，教学内容不宜过深过宽，否则，对于初次接触这方面知识的学生来说，理解起来更不容易。
教学对象：高一年级学生；学生程序方面的知识几乎为零；已经有了一定的计算机操作能力。 教学目标：
1、初识程序代码，初步了解程序执行的主要过程；
2、感受利用计算机程序解决问题的独特魅力；
3、通过编程实现自动加工，激发学生兴趣，增强学生的成就感。 教学重点：让学生感受计算机解决问题的独特魅力 教学难点：对程序代码的理解 教学方法：讲授法、演示法、实践法 学 法：讨论、实践 教学过程：
1、教师直接导入新课；
2、通过问题“数学中如何用描点法”画函数的图像，引出计算机画函数图像的方法；
3、教师演示VB程序，画二次函数的图像，使学生在直观上有一定的认识；
４、教师讲解教材P46程序代码； ５、教师演示用ＶＢ软件加工信息的过程；
６、学生输入教材P46程序代码，调试运行程序生成函数图像（学生间讨论、教师指导）；
７、探究提升(修改程序代码，运行程序，注意观察函数图像的变化)： 1)、将Step 0.0001改为Step 0.1，观察图像变化
2)、将倒数第二行Next x删除，能否运行？将最后一行End Sub删除，能否运行？
3)、将倒数第三行的RGB(255,0,0)改为RGB(0,0,0)，观察图像变化。 4)、修改程序代码，画出y=x、y=sinx、y=cosx函数的图像。 5)、修改程序代码，使上述函数的图像同时保留在坐标系中 ８、展示学生的作品，教师集中解决存在问题（使用教师广播系统） 9、总结信息的编程加工的过程：
进一步理解信息的编程加工的概念：
信息的编程加工：就是利用某种计算机语言，对解决问题的方法和步骤进行描述，然后通过调试和修改得到可实现加工目标的程序，最终解决问题
10、本节课小结：
通过体验一个完整的程序设计过程，知道利用计算机解决问题的步骤，了解计算机编程加工信息的内在机制。 11：进一步体验程序解决问题的独特魅力： 运行程序：加密解密程序、颜色变化程序
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
