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人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏陈敬容《窗》赏析及现代诗歌创作-福建

视频标签:中国现代诗歌散文,窗,现代诗歌创作

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视频课题:人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏陈敬容《窗》赏析及现代诗歌创作-福建

教学设计、课堂实录及教案:人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏陈敬容《窗》赏析及现代诗歌创作-福建省同安第一中学

打开你心灵的这扇窗 
                             ——陈敬容《窗》赏析及现代诗歌创作 
上课时间:2018年6月27日    
【教学目标】 
1、了解本诗的思想内容,领会真挚美好的情感。           2、学习本诗通过意象表达丰富情感的方式。 
3、探究现代诗歌的意象,培养现代诗歌解读的基本技能和方法。 4、运用一些简单的诗歌写作技法学写现代诗。 【教学重点】 
1、理解作者通过意象表达感情的方式。 
2、掌握诗歌鉴赏的技巧,对典型意象进行深入探究。 【教学难点】 
指导学生运用一些简单的诗歌写作技法进行现代诗歌写作。 【教学方法】 
1、诵读法        2、比较、联想法        3、讨论法 【教学时间】一课时 【教学过程】 
一、课题导入:卞之琳《断章》 
“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”《断章》创作于1935年10月,是一首精致的哲理诗。是“新月派”诗人卞之琳的代表作品。该作品含蓄蕴藉,但语言却极朴素、平实,蕴含着深刻的人生哲理。在这首短小的诗中有一个很重要的意象请大家找出来(明确:窗。在幻灯片上呈现“窗”的汉字解释:从穴,从囱(cōng) 。“穴”与“囱”联合起来表示“透气、换气的孔穴”。) 
古典诗文中的“窗”的意象:①当窗理云鬓,对镜贴花黄。②守著窗儿,独自怎生得黑。③从此静窗闻细韵,琴声长伴读书人。④窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。⑤何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。⑥前辟四窗,垣墙周庭。  
古典诗歌中的“窗”大致有两种类型:女性化的窗——华丽绮艳;男性化的窗——寒窗、暗窗(文人士子的伤感)引出课题——现代女诗人陈敬容的《窗》。(同样的窗,但不同的人可以看到不同的风景,可以想象不同的世界,我们早已习惯用眼睛去观察世界,却不知面对一扇平凡的窗,我们却可以用心灵感知那丰富的世界。窗外的世界到底怎样,只有窗内的人才知道。对于窗,我们都是再熟悉不
 
                    
             
                    
                             

过了,透过窗,现在我们就可以看到教室外面那美丽的风景,可以听到外面那一个个动人的故事以及一支支美妙的歌曲等。总之,窗是一个美好的瞭望口。今天,让我们一起用心灵去感知诗人陈敬容眼中的《窗》) 
二、走近作者——“九叶诗人”陈敬容 
陈敬容,1917年出生在乐山城,九叶诗派代表诗人之一。她的诗歌深受古典诗词和西方诗歌影响,常从生活的表层进入较深沉的哲理境界,写得凝练而耐人寻思。但也有直接反映现实世界的一面,能紧紧抓住时代的脉搏,通过形象快速反映真实生活和内心感受,诗风敏锐而有力。著有诗集《交响集》、《盈盈集》,诗合集《九叶集》等。 
同学具体解释“九叶诗派”(明确:30年代末40年代初,辛笛、陈敬容等一大批青年诗人,面对人生价值和生活苦难的困惑和思索,接受西方现代主义思想,心灵的共鸣之下提出了“诗歌现代化”,要求诗歌反映社会问题,同时抒写个人心绪,二者互相沟通,要求诗歌应发挥形象思维的特点,知性感性相融合,并大量进行诗歌实践,形成“九叶诗派”,《窗》就是这种主张的一个实践。) 三、《窗》的内涵分析 
(一)教师、学生共同配乐范读,领略诗的意境。 (二)分析诗的结构和内涵 
1、《窗》是一首出色的抒情诗,展现了一种东方式的温柔的恋情。本诗分为两个层次:第一层:诗人对光明的憧憬。第二层:写诗人忧郁凄苦的心境。 
2、背景介绍:本诗写于1939年4月,那时作者居于成都。《窗》是一首出色的抒情诗,也是表现失落的爱情之作,但作者却以另一种女性的深沉音色唱出了哀婉的歌。 3、现代诗歌意象分析 4、分析诗的内涵 
①第一部分前三节,诗人用想象和虔诚穿越时空的局限,抒发内心的爱情的失落和执著。诗人没有向我们展示第一次个人感情生活记录。可以想象,一定有发自敏感内心的对爱情的独到理解,以及由于过分相信幻想而不免幼稚的初恋少女最动人的倾述。那是一次绝不能简单地归结为不幸或幸福的经历,却好像是一次无可回避的痛苦。   
②第二部分作为现代女性已经勇敢地面对离别的结局,要开始新的生活。但爱是一种无法根除的慢性病,要想忘记一个无法再去爱的人是不容易的。  
③最后一节与第一节相对,表现了由于爱情的失望而带来的无尽的痛苦。“而我的窗/开向黑夜,/开向无言的星空”,这里“无言的星空”“窗”既构成诗篇的独特的意象系列,又蕴含着诗人的主观感受。从而在诗中凸显一个孤立无依的女性形象,她仿佛是一个被人世遗忘乃至抛弃的“多余人”。因而她的
 
                    
             
                    
                             

心灵无法向人世间敞开,只有默默地向人以外的世界诉说。窗的开关这种寻常行为,在诗歌艺术里却容纳着反叛的声音,负载着抗争的社会内容。 
(三)深入剖析典型意象——“窗”(对比和象征手法分析)  
现代诗人对窗的咏吟,与古典意象之间,有着不可分隔的一脉联系,现代诗人的心灵世界中,也不时有着古典意象的独特神韵。  
    陈敬容作为现代女诗人,不曾以旧世界火辣辣的叛逆者,和新世界英姿飒爽的女战士的风貌出现。她是一位富有诗的悟性,从个人情绪和时代情绪相一致的契合中寻找诗材的诗人,个人情绪总是展现为具有普遍象征意义的图画。通过具有沟通意味的“窗”的意象,将窗内与窗外、自己的窗与别人的窗进行诗意对比。 
另外,“你的窗”与“我的窗”构成鲜明的对比,属于意象的对比式组合。“你的窗/开向太阳,/开向四月的蓝天”,男性的世界相对女性来说毕竟是宽阔的、深远的。一扇窗子就是一个境界。接近一扇窗子,走近一个人的心灵境界。“为何以重帘遮住,/让春风溜过如烟?”闭窗垂帘是封闭的心灵类型,是对爱情的诗意眺望的拒绝。“我有不安的睡梦/与严寒的隆冬;/而我的窗/开向黑夜,/开向无言的星空。”开窗卷帘则是开放型的,是对广大空间诗意的感悟和生命的精神追求。虽然《窗》是表现失落的爱情之作,但她却以另一种女性的深沉音色唱出了哀婉的歌。尽管“而我的窗/开向黑夜,/开向无言的星空”,她藐视黑暗的现实,她鞭笞黑暗,在黑暗中讴歌和向往光明。读她的诗,绝无被黑暗吞噬的窒息感,憧憬和希望具有压倒一切的力量。    (四)师生齐读,品味诗韵。 四、现代诗歌创作 
写诗就像品美酒,会品的人是一种享受,各种滋味在其中。 
(一)现代诗的内涵:现代人在现代生活中所感受的现代情绪,用现代的词藻排列而成的语句群体。  (二)现代诗基本特点  
1、内容上:美丽的想象,平凡中看到不平凡;  
2、思想上:要写出动人的情意。就是说,要加入个人的情感和体会;  3、格式上:要分行,可以依句分行,也可以依内容分行。 (三)现代诗创作指导 
1、象征手法运用:象征手法,是用具体事物来表现某种特殊意义,这是诗歌中最常用的手法。如用“梅花”来象征坚贞不屈,用“蜡烛”来象征默默奉献。下面这几种物体的常用象征意义;太阳、蜜蜂、苍蝇、蚊子、雪花(光明、无私奉献、肮脏、剥削、纯洁)。  
2、现代诗歌语言:诗在语言组织上是打破常规的组合,这种组合有时能使诗歌语言,使诗意达到跳跃
 
                    
             
                    
                             

性的效果。诗的语言超越一般的语法规律,它具有跳跃性、显著性和超常性的特点。它组合灵活,比如我们可以把不同官能的修饰语进行交错搭配,可以说“乌黑的叹息”“浮着油沫的梦”“粉红的回忆”“温暖的寂静”“乳白色的歌声”等等,用这种常规上不可思议的表现手法,来表现现代人复杂的情绪(当然这也是修辞中的一种叫做通感的手法)。 
3、现代诗歌情感:我们写诗,在驾驭语言、推敲字词上既要着重修辞学意义上的准确生动,也要努力站在精神体验的高度,寻找最能体现人们情绪的字句,营造和谐的、诗意的氛围。其实语言也是为诗的思想内容服务的,都是为了突出物象和事象,为了营造诗的意境,也就是为了表情达意。  ①捐躯赴国难,视死忽如归。(曹植《白马篇》)  
②多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》) ③慈母手中线,游子身上衣。(孟郊《游子吟》) ④本是同根生,相煎何太急。(曹植《七步诗》) 
⑤在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)  ⑥桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》 ) (同学分析每首诗歌的情感内涵) 4、现代诗歌创作(师生共同作诗) 
创作提醒:1、确立鲜明的意象  2、注意节奏的鲜明 
5、教师总结:打开你心灵这扇窗——写诗要有浓烈的感情和鲜明的节奏、要有新颖的构思和奇特的想像、要有鲜明的形象,做到情景交融、想象是蓝图,情感是方向,语言是方法。 五、作业布置 
青春需要诗歌,写诗对于一个人的成长有着重要的意义。有一位诗人曾说过:一个人在年轻的时候不去写诗,他便错过了人生最美好的时光。请同学拿起笔做一首小诗,用诗歌托起青春的太阳! 六、教学反思  
附录:《蝴蝶兰》(沈平) 
    蝴蝶兰,我的爱人。你为何姗姗来迟?是否故意选择这明媚的早晨,去寻觅春的气息?是否在花苞中酝酿着激情,给我带来这意想不到的惊喜?蝴蝶兰,我真的爱你!爱你那一对洁白无暇的双翅,更爱你 那“孤芳自赏”的美丽。爱你那傲立枝头的丰姿,更爱你那“轻柔若风”的灵气! 蝴蝶兰,我恋着你。恋着你那优雅的气质,恋着你那“不屑一顾”的乘性。恋着你那脱俗的外表,恋着你那“毫无掩饰”的心悸!因为恋你,所以我更加的爱你!蝴蝶兰,如若有一天你将要凋零,我决不将你埋葬与土地。宁愿你随风而进,载着我的梦儿离去!那时的你。将成为我理想中的蝴蝶,飞向那无边的天际!

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